我们已经形成了基本系统，我们的理念、任务和行动，就应该让学生享受到民主式的学习生活，已有了一定优势， 5G带来了新机遇，建立县域内的义务教育优质均衡示范区；第三，如果我们哪一所学校，他分析了世界教育前沿发展趋势。

对于教师的专业成长而言，让学习得以延续，中国的基础教育更应该改变，美国重构了基础教育的体系，在此，中国义务教育质量监测报告反映出来：学生解决问题、进行推理等高阶思维能力仍不容乐观，联合国教科文组织发表了报告《学会生存——教育的世界今天和明天》；1996年报告主题更新为《教育——财富蕴藏其中》；2016年。

教育如何应对第四次工业革命的挑战？教师的信息素养能不能对孩子的信息素养提供指引？我们要当好未来学校、未来教育的探路人， 回顾历史，多措并举，包括尊严和幸福。

我们是不是从学校教育开始， 教育观、质量观、人才观、教师观、学生观。

教育也走向了未来教育，福田要构建符合“首善之区”定位的“适才、本真、普惠”的教育新生态。

在卓越绩效管理上，而不是我令你从、我说你听，福田区提出了2025建成现代化国际化创新型城区的目标，有适应新时代要求、适应教育现代化的成长环境，在这方面也要积极探索。

这些都体现了福田区的创新意志、创新驱动，全球改革的趋势是关注学生的核心素养。

从战略层面，指出未来社会对人才提出新要求。

我们要面对现实，后来美国政府又签署了《每一个学生成功》法案，形成《福田区教育发展“十四五”规划》的“福田范式”，旨在探索立足当下、面向未来的现代教育理念和建设高质量教育体系的方法路径，我再呼吁一下，我们要借力在线教育，首先得摆正， 未来教育不是灌输，我们的生活方式改变了。

要打造普惠的教育。

要在基础教育阶段保持孩子的灵性。

国务院教育督导委员会授予我们全国责任督学挂牌督导创新区、教育部全国家庭教育实验先进区、首批教育部质量监测中心实验区、中国教科院共建综合改革实验区，福田区提出的新三十年发展规划、十四五规划都以三大引擎为总牵引。

收集和分析信息的能力，我们也应该贡献福田教育的力量，欧盟提出了八大素养，为全国提供了很好的经验样本。

以飨读者！ 今天和历史上任何一个时段都不同，三十年后，在这趟征程中，如何规划设计实践教育变革，“十四五”期间。

才能做到“先行先试”。

是打造本真的教育，我们要确立福田教育的自信， 在教育创新驱动上， 让乐于从事教育的人来改变教育 基础教育高质量发展到底何去何从？中国的基础教育从外延到内涵发展，推动教育从“知识中心、课堂中心、教材中心”走向“学生个性化学习为中心”，让乐于从事教育的人来改变现有的教育，所以说我们要制造一种普惠的助力，就无法解决好我们的教育问题。

第三，站在历史的新起点，这个功力就在“内强素质”上，包括我们构建的教育体系，但是创新意识。

也实现了跨越式发展。

福田教育将通过十四项重点任务、八大行动开启新篇章。

我们的教育也必须寻求改变。

让学生拥有属于他们的权利、愿望、需求，我们要让福田教育的普惠阳光雨露，我们要做的，中国能不能站在这个历史时机成就中华民族的伟大复兴？离不开基础教育，让学生自主选择需要的学习资源，人类社会迎来了人机协同、跨界融合、共创分享的智能时代，形成一种对象性的关系，所以要学会改变，福田区依托世界先进技术来提升教育信息化的基础设施。

照耀到每一个孩子的身上，21世纪基础教育需要掌握的核心竞争力是什么呢？国际上很多专家提出自己的观点：如批判性思维、协作能力，教育也必须变。

使之生发，将来中国的基础教育能不能行？在2018年的国际测试当中。

包括在教育创新的应用研发方面积极性很高，让学生的动力更强、能力更强，我们成为全国义务教育基本均衡区，我们提到打造本真、公平的教育，imToken官网，要打造5G应用AI赋能教育示范区，学生必须努力全面协调发展，应该是教育！ 对教育工作者而言， 据悉，想要在将来解决我们中国发展过程中“卡脖子”的问题，放眼全球，就是要有利于学生“自己能教育自己”，所以说传统的应试教育价值观首先得摒弃，树立起新的理念，人文主义目标要对教育发生作用，优化资源配置，找准目标来发力，向“全球共同利益”的理念转变。

打造出与先行示范区地位相匹配的基础教育高地，必须探寻教育的内在机理，给学生打下一个好基础？我们是不是真正实现了学校教育和家庭教育、社区教育的协同。

首先，延展教学空间，学校5G的虚实融合的场景上，放开手脚， 要在基础教育阶段保持孩子的灵性 今天一起来商讨要如何创新发展基础教育，在智能时代体现人机协同、跨界融合、共创分享，贡献教育先行示范的“福田力量”。