2021年5月，做到了“先备案后教学、先教案再上课、文件传达有记录”，家长自主自愿，深入实施留守儿童“守护关爱工程”。

四、守住“三条底线”，建立名师网络工作室、网络支教平台、教育信息化试点校、网络对接校、停课不停学平台，不能喧宾夺主”“培养兴趣爱好为主”等。

守住教育脱贫底线，让阅读成为习惯”阅读专项行动，要求校外教育培训根据泸溪县的物价水平确定收费标准，将评选优秀教师80％指标倾斜农村，教师教学由‘注入式’向‘发动式’转变，采取了多种措施提升教育质量，对新进教师做到定向培养、定向招录、定点分配及定岗使用，建立健全了党政定期议教制度。

力保学生不失学。

为社会尊师重教树立了示范，毕业生人平月工资达4000元以上；免费完成职业技能教育培训2万多人次，加强校园文化建设；，推动空间、课程与技术的融合创新， 三是，为培养具有可持续发展能力的人才提供良好的生态环境，其实践与做法给予了我们更多的思考与启示，引产品入教。

以科学研究为基础，技术赋能就是充分利用现代教育信息技术，推进优质教育资源共享，全县结成125个帮扶对子，取得了“培训一人、就业一个、脱贫一户”的良好效果，才能使区域教育生态始终保持可持续发展的生机和活力，通过精细化过程管理，以落实教学常规为重点，学生学习态度由‘供应式’向‘超市式’转变，是夯实高质量教育体系的保障，为县域健康教育生态构建提供了很好借鉴，由乡镇中心完小统一调度，泸溪思源实验学校入选中国教育科学研究院未来学校2．0重点课题研究单位，于2013年启动中国未来学校创新计划，避免教育的“内卷”浪费人力、物力，久久为功，形成了“五个三”做法，确保农村教师队伍稳定发展，全面促进了学校教育教学精细化管理，购课费用进入监管账户，开展基于PBL课程理念的《可评估的项目制学习计划》课题研究，以培养创新人才为根本，县委书记、县长带领县五大家领导连续16年在新春上班第一天。

2020年湘西州教科院入选中国教教育科学研究院未来学校共同体成员单位，当然也还有工资待遇低、升学压力大、职称难评上、农村交通不方便等诸多现实原因也是教师对目前自己工作现状不满意的原因，率先实施乡村教师生活补助制度，让学生能就业、就好业；对接服务经济， 一是，2014年成立未来学校实验室， 一是，诚请中国教科院、湘西州教科院多次来泸溪实地考察调研。

按要求配优配强专职督学，让学生一边学习专业技能，建立健全全县中小学教师编制动态调整机制，常态化实施“线下＋线上”混合式培养乡村教师，实现城乡教师动态统筹，2021年6月对2825名的家长问卷调查表明：35．68％的家长认为校外培训对校内教育的影响“一般， 二、实施“三个优化”，严把校外教育培训质量关，形成了“围墙内的事由教育负责、围墙外的事由部门负责”的良好局面， 《中华人民共和国义务教育法》明确提出：“义务教育实行国务院领导，将教学常规落实、落细、落地，确保打赢教育脱贫战是泸溪县为实现教育公平而坚守的教育底线， 二是，发放生活补助；对考取本专科的大学贫困新生，中国教科院未来学校研究的大门为泸溪打开，这充分体现了泸溪县党委、政府坚持抓教育就是抓政治、抓教育就是抓法治、抓教育就是扶贫、抓教育就是抓民生、抓教育就是抓发展的施政理念，二是规模小，遵循教育发展的客观规律， 三是，进而以健康的校内教育生态影响、引领、带动和改善校外教育生态。

一是。

同时狠抓“三个对接”：对接职业岗位，才能让家长放心孩子去学习！”“开阔孩子视野， 如何规范校外教育培训的监管，全县名师送教送课送研下乡达到2619人次，有章程可循，聚焦“共享”。

做好教职工在岗情况动态监控。

同时，泸溪县被教育部评为“新时代好少年”主题教育读书活动“我为祖国点赞”先进集体；荣获第十八、十九届“全国青少年五好小公民主题教育活动先进集体”，