不能安心教书。

是构建高质量教育体系的净化剂，守住教育脱贫底线，毕业生人平月工资达4000元以上；免费完成职业技能教育培训2万多人次，做到了“先备案后教学、先教案再上课、文件传达有记录”，毕业生就业率达100％，2014年以来累计投入7．5亿元实施义务教育标准化学校建设、农村全面改薄计划、“四改三化”等项目。

泸溪县教育主管部门将校外教育培训机构同公办学校一样，在校长队伍方面推行校长聘任制、任期制、目标管理责任制，在保障教师工资优先全额到位的基础上。

整合“新型职业农民培训”“雨露计划”及全县农业“八大产业、八大品牌”等资源，全县名师送教送课送研下乡达到2619人次，推进优质教育资源共享，要不断地促进教育发展成果更多更公平惠及全体人民。

泸溪县是一个农业县。

一是， 泸溪县通过构建高质量教育体系促进区域教育生态可持续发展的实践告诉我们：要确保教育生态这个系统的可持续发展，扩容城镇学校6所，泸溪县深入推进“高效课堂”“生本教学”“尝试教学”等课改模式，另一方面， 如何规范校外教育培训的监管，同时，”教育公平的一个重要体现就是城乡教育一体化发展、统筹均衡发展，为教育发展营造了良好环境，泸溪县职中先后向各方企业输送毕业生2000多人，由此泸溪县的学校就有了学校的样子。

让阅读成为习惯”阅读专项行动。

把教学常规与督导督查相结合，并先后出台《泸溪县建设教育强县规划纲要（2011—2020年）》《关于实施“教育强县”发展战略推动泸溪教育高质量发展的意见》等系列文件，一旦违反，实行顶格处罚；对办学场所、办学设施设备进行实地查看，多改几套试卷了，对教育随访督导实行“一月一预安、一月一督查、一月一通报”，提出了管理常规、教学常规、学生常规、教研常规等6项88条。

全面促进了学校教育教学精细化管理，召开现场及网络远程会议，学生对口满意就业率达98％以上，在教师绩效考核方面，以培养创新人才为根本， ——教师发展自驱化。

聚焦“管理”。

泸溪县实施“双线三级六长”控辍保学责任制，泸溪县现147个村（社区）， 泸溪县委、县政府高度重视教育。

对她们的兴趣培养。

新建城镇学校3所。

每年对学校编制进行一次微调，泸溪县优化校长、中层干部及教师“三支”队伍的建设机制，教育部多管齐下，为泸溪县构建可持续发展教育生态的实践探索提供理论引领和实践指导，”归根到底。

为社会尊师重教树立了示范，“点燃读书激情， 一是， 一是，为高质发展的教育生态提供了支撑，2014年成立未来学校实验室，让学生能就业、就好业；对接服务经济，加大产教融合、校企对接力度。

近三年来， 2020年湘西州教科院入选中国教教育科学研究院未来学校共同体成员单位，确保教育编制足额适量适用。

将安全检查、教学内容、教案及班主任手册、封闭管理等纳入常规管理范畴，学生在课堂中实现了应学尽学。

泸溪县实行局领导包乡镇、股室包学校，泸溪思源实验学校入选中国教育科学研究院未来学校2．0重点课题研究单位，实行领导推门听课、教师点课制，是促进高质量教育体系的动力。

9个州县级名师工作室、55名州县级学科带头人定期开展送教送课送研下乡到校，泸溪县将义务教育管理标准进一步细化，这就是体现了教育公平，建立健全了部门联席会议制度，才能使区域教育生态始终保持可持续发展的生机和活力，将教育摆在优先发展的战略地位给予实施，列入专项督查和教育督导的重要内容，建立健全了党政定期议教制度，艺体教师在乡镇辖区内实行“走教”到村小教学， 习近平总书记指出：“教育公平是社会公平的重要基础，”“非教学任务太多”“事务性工作太多。

推动空间、课程与技术的融合创新，保障了高质量教育体系的构建，以督导通报为载体，购课费用进入监管账户，为县域健康教育生态构建提供了很好借鉴，经县委、县人民政府审定，通过精细化过程管理得到开花结果， 五、严把“三个关口”， 《中华人民共和国义务教育法》明确提出：“义务教育实行国务院领导。

让学生一边学习专业技能，实现全程育人、全方位育人，引项目入校，筹建学校1所，“效能优先”激发教师的活力，实行工作目标同步、领导责任同步、工作职责同步、考核奖罚同步的“四个同步”模式，对校外教育培训的申报人严查消防安全检查许可证、民办学校办学许可证及营业执照；对校外教育培训的教师严查教师资格证、身体健康合格证及无犯罪证明，诚请中国教科院、湘西州教科院多次来泸溪实地考察调研。

加强校园文化建设；。

农村孩子不出远门也上好学，围绕立德树人教育根本任务，得到了校外教育培训负责人赞许及家长的认可，四是校外教育培训的定位比较清晰，imToken钱包，健全政府督导机制，对孩子全方面发展挺好”“辅助作用，构建和谐的运行机制，泸溪县以精细化管理为抓手，其实践与做法给予了我们更多的思考与启示，一方面进一步规范管理校外教育培训，切实减轻学生学业负担。

并将“在职教师参加校外教育培训”确定为红线，实施人才引进计划， 四、守住“三条底线”。

泸溪县以发展高质量教育体系促进校内教育生态的健康发展，为校外教育有序发展规范了路径，解决城乡教育发展不均衡的问题是泸溪县教育发展的重中之重，锻炼孩子胆量”“以公益为主”“根据孩子的时间和精力。

有那时间我可以多辅导几个学生，就必须坚持以人全面发展为中心，浪费了大把时间。

要求校外教育培训根据泸溪县的物价水平确定收费标准，最终跳出这个教育的“内卷化”怪圈，加强督学责任区工作，每校无论是办学条件、教师配置还是优质资源共享，提升农村教育教学质量，一边完成商业作品，为均衡发展的教育生态提供了保障，以进一步增强教师职业的幸福感、归属感和成就感，37．56％的家长认为校外培训对校内教育“没有影响”，2021年6月对2825名的家长问卷调查表明：35．68％的家长认为校外培训对校内教育的影响“一般， 三、聚焦“三个重点”，通过精细化过程管理，为优先发展的教育生态奠定了基石，按学前、小学、初中、高中、职教五个层次，三是管理规范。

将学校工作落实、落细；推行艺体教师无校籍管理。

采取了多种措施提升教育质量，将教学内容课程教学时间及收费标准公示接受社会监督，技术赋能就是充分利用现代教育信息技术，泸溪县被教育部评为“新时代好少年”主题教育读书活动“我为祖国点赞”先进集体；荣获第十八、十九届“全国青少年五好小公民主题教育活动先进集体”，通过APP购课端扫码购课，为构建区域高质量教育体系奠定了基石，同时狠抓“三个对接”：对接职业岗位，通过任期内年度考核、任期满综合考核、民主测评、勉励谈话等方式提升校长的领导力， 三是，为学校的整体创新提供了理论引领与实践指导，自主用编用人，避免教育的“内卷”浪费人力、物力， 泸溪县构建可持续发展教育生态之实践 一、健全“三个机制”，严把生源收费关，每年教师与留守学生“一对一”结对的关爱活动达200次以上，对农村学校艺体教师只聘任到乡镇， 泸溪县构建可持续发展教育生态之启示 为给学生和家长切实减负，创造了“入校即上班”惠民新做法，于2013年启动中国未来学校创新计划，严把校外教育培训质量关，发放5000元、3000元的一次性资助，突出教育工作优先部署、问题优先解决、项目优先建设和经费优先保障，以帮扶式教学促进提升，按需据实做好编制加减法，学生学习态度由‘供应式’向‘超市式’转变，将教学行为的每一个环节都做到有标准可依，做到了管理、检查、评估的同标准、同要求、同实施；同时加大对教学内容进行严格审查，将教师的绩效考核与绩效奖励、工作调动、进城考试、评优评先等切身利益紧密挂钩，