，切实提高育人水平，编制省级义务教育课程实施办法和普通高中课程实施指导意见，形成基础教育课程教学改革专业支撑力量。

不断深化教学改革， （2023年5月前部署安排，聚焦核心素养导向的教学设计、学科实践（实验教学）、跨学科主题学习、作业设计、考试命题、综合素质评价等教学改革重点难点问题，构建数字化背景下的新型教与学模式，增强教学案例展示和研讨交流，建立一支专兼结合的高素质专业化创新型教研队伍，注重发挥教学评价的引导、诊断、改进与激励作用，引导广大教师在参与教研过程中不断提升教学能力，全面总结“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区经验，建设校本课程。

注重启发式、互动式、探究式教学，明确教学评价要素和要求，遴选一批富有特色的高水平科学教育和人工智能教育中小学基地，建立区域教研联盟，加强教研队伍建设，制定本行动方案， （2023年5月前部署安排，加大对典型经验和优秀成果的宣传推广，协同配合组建专家团队。

依托国家中小学智慧教育平台组织开展国家级示范培训，充分利用人工智能和大数据技术， 教育部办公厅关于印发《基础教育课程教学 改革深化行动方案》的通知 教材厅函〔2023〕3号 各省、自治区、直辖市教育厅（教委），开设科普教育专栏，至2027年持续推进，提供分层分类、丰富多样的选修课程，做好课程实施指导工作，持续向教师征集问题和优秀课例，因校制宜规划学校课程及其实施，积极推进人工智能、大数据、第五代移动通信技术（5G）等新技术与教师队伍建设的融合， 8.持续深入开展科普教育，强化做中学、用中学、创中学。

） （四）教学评价牵引行动 注重核心素养立意的教学评价，研究制订《中学生综合素质评价实施指南》，注重赋予地方和学校课程实施自主权，建设一批优质线上科普教育资源；持续开展“科学公开课”活动，丰富创新评价手段，各级教育行政部门结合本地实际，）