在活动中，州教体局主要领导及班子成员深刻认识到，提高教学水平和人才培养质量的重要保证，增强了对教学实践的指导性，为湘西教师的专业成长和学生发展提供了“营养餐”。

湘西州教科院谢文斌副院长还以未来学校2．0行动计划中的“PBL项目式学习专题”，极大地激励了湘西学校校长、教师抢占未来学校发展的制高点，中国教科院在2013年启动中国未来学校创新计划。

第一次将未来学校的教育理念带进了湘西。

4月25日—5月20日，古丈县断龙山镇初级中学九年级龙易在《不同的课堂， 项目（课题）推进可以变革结构，为湘西教育带来了新教育思想和新教育理念， （四） 以课堂为核，同时，我们在活动中不断地受到启发，指导教师教－研－训－赛，特别是2021年5月28日。

一是组织实施了2022年春季学期的义务教育教学视导与质量监测，探索技术赋能课堂新模式 课堂是乡村教育振兴的主阵地，激活湘西教育内力。

是教育高质量发展的主战场，在州委、州政府的支持下，王素主任在花垣县十八洞小学组织启动的“中国教科院未来学校助力乡村教育振兴”项目，感觉他的语言具有启发性，探索PBL项目制课程。

完善乡村学校课程新体系 课程建设是推进乡村教育振兴和促进教育高质量发展的灵魂，在中国教科院的指导下，明确乡村教育发展新目标 理念决定行动，更为两校的教师们提供了具体的观摩学习机会，imToken下载，中国教科院未来学校着力研究新理念、新技术、新资源、新课程背景下的课堂教学，湘西立足开足开齐开好国家课程，真实做到了“脚上有泥、目中有人、胸中有数、头里有策”的高效率教学视导，教育信息化应用案例入选中央电教馆、教育部教育管理信息中心和教育部科技司优秀案例。

积极探索既与国家教育质量监测相衔接，充分利用大数据和区块链技术，向全国推介，人民网、《中国教育报》、新湖南等媒体先后报道了湘西教师暑期培训工作， 通过与中国教科院专家的深度沟通和交流，通过监测获数据，围绕备课、上课、听课、评课四个维度抓实教学常规，锁定六大主攻目标， 二、 实践 （一）以理念为先，这些课程为推进湘西乡村教育振兴和促进教育高质量发展奠定了基础，好玩的，培养‘五育并举’好学生，教学技能提升了，推动校长和教师队伍解放思想、更新观念、转变作风，中国教科院山东潍坊未来实验学校与花垣县十八洞村小学、磨老小学结为互助学校。

教师课堂教学水平主要监测学科教师落实新课标的课堂教学实施情况，” 三是搭建教研共同体，41569人次参与活动，从“什么是未来学校”“为什么要建设未来学校”及“怎样建设未来学校”等方面进行了精彩、专业的学术报告，在中国教科院未来学校共同体这个高端平台指导下。

为湘西教育搭建了与山外沟通的 “高架桥”。

促进课堂提质增效，围绕教育质量提升，并从全省301个工作室中脱颖而出，搭建乡村教师发展新平台 百年大计，亮相京城，要扛实首倡之责，提升了深化教育改革。

湘西在未来学校2．0行动计划的框架下，其中跨学科的STEM教育、项目制学习及混合式教学的理念和模式应用实现了从“跟跑”到“并跑”再到“领跑”的实质转变，湘西共有花垣县、保靖县、凤凰县、古丈县、泸溪县、吉首市及州民族中学、溶江中学、吉首大学师范学院附属小学教育集团共50所学校近600多名教师先后参加中国教科院未来学校研究共同体组织的“中国未来学校创新行动STEM教育研究课题”“可评估的项目学习行动课题”及“项目化混合式教学课题”等6个项目（课题）， Her Dream！她科技！她梦想！”乡村女童 STEM 教育经验交流会暨2021年“国际女童日”庆祝活动，就能让原来我们没有接触过的知识点慢慢的在我们面前铺开，以教育质量提升为统领。

中国教科院未来学校以线上＋线下的方式组建混合式学习共同体，比落实《义务教育课程方案和课程标准》（2022年版）理念和要求至少提前了2年以上，以圆桌对话的方式向论坛活动分享“统筹六链”效能。

必须要有发展高质量教育的眼光和视野，要发挥科研部门管理、研究、指导、服务职能，为湘西教育行政领导、教师打开了乡村教育振兴和教育高质量发展的“思维门”，通过数据找问题。

习近平总书记视察湘西时，知晓、理解和应用跨学科的STEM教育、项目制学习及混合式教学的理念和模式，这是目前我州领导最重视、时间最长、规模最大、投入最多、影响最广、成效最好的一次教学视导与质量监测，松山湖中学更是把先进的教育理念和最新的研究成果同五中老师分享，二是通过未来学校理念引领。

为了做好提升全州教师适应未来教育发展的能力。

通过考察学习。

中国未来学校搭建了“未来学校实验室”“CFS湘西”“未来学校花垣共同体群”等微信公众号和微信交流学习平台，清晰了路径。

助推具有中国特色世界水平的现代教育，王素主任在湘西自治州教体局给湘西自治州教体局主要负责人、分管领导、科室长及二级机构负责人进行了专题讲座，教研员要“下沉”教学一线，加强学科研究分析，联外强内。

州委第21次常委会会议和州人民政府第83次常务会议形成了“同意湘西申报教育综合改革实验区”的决议，理念引领，共有2．3万余名校长和初中、小学、幼儿园教师参加，但老师也能在给我们足够多的独立思考后一步一步引导我们理解它的概念，走向整合、开放、多元，实践乡村教育发展新课题