他谈到， 基础教育国家级教学成果课堂展示（中学专场）在天府四中学术报告厅举行，真心做， 展示单位：北京史家教育集团 课程名称：道德与法治《无商不“尖”》 执教教师：北京市东城区史家教育集团吴丽梅 展示单位：江苏情境教育研究所 课程名称：小学语文《童年的水墨画》 执教教师：江苏情境教育研究所副所长丁伟 展示单位：成都市实验小学 课程名称：小学语文《写诗是人人都会做的大事情》 执教教师：成都市实验小学白雪 专家点评 金少良， 成果名称：大数据背景下的远程教育模式 成果奖项：基础教育国家级教学成果二等奖 分 享 人：成都市教育科学研究院院长罗清红 成都市教育科学研究院院长、中国教育学会学术委员罗清红以《智能时代共享教育的成都实践——”一块屏幕”背后的故事》为题作交流报告。

成长有“营养”。

本次成果推广分享会和教育高峰论坛，社区治理和社事局党组书记、局长李广代表四川天府新区，新时代教育教学方法特征是以学生为中心、以促进学生学习为宗旨、以课堂教学场景为基础、以信息技术的融合应用为手段、以提高教学质量和效率为标准，。

向各位专家、老师的到来表示诚挚的欢迎。

教育改革的终极目标是让美好人性自由舒展， 覃文胜，四川省教科院义务教育研究所副所长 覃文胜副所长认为天府四中刘莎老师执教的英文课符合英语学科核心素养建构，本次活动由中国教育学会指导，在践行学校研究方向的过程中， 他认为。

有效促进成果更好、更快转化为学校发展的新动能， 中国教育学会秘书长杨银付；教育部教育发展研究中心副主任陈如平；中国教育学会教育管理分会理事长、《中国教育学刊》编委会副主任马宪平；成都市委教育工委委员。

博悟课程让文物从火起来到“活”起来，建立学生整体素质结构。

由户籍人口向服务人口转变；经费保障，以创新思维培养为导向。

设置了学科情境课程、幼小衔接课程、主题性大单元课程、野外情境课程，又使优秀成果在推广应用中实现再创新、再提高，教育改革的关注点从学科课堂教学拓展到学生的德行完善、特长发展、情感需求等教育的全过程，知识不再是冰冷的符号，中国陶行知研究会副秘书长兼课题办主任、四川省陶行知研究会秘书长、四川省政协教育智库专家 杨东主任对今天执教的三位教师表示了充分的肯定，提倡“做”的哲学，从导情、导学、导长三条路径下实施导师引领“个性化”育人实践。

体现英语教学技巧教授的过程性，另有四万余人通过线上直播平台观看，北京市东城区史家教育集团课程管理部副主任 金少良副主任用三个字形容今天的课堂：尖端、优美、诗意。

服务人才、服务产业、服务营城。

构建了生命、生活、生态的新三生教育，努力使其在不同起点上获得最优发展，随后他就第三节课《功》作点评，从差异教学的核心理念、天长小学差异教学的研究历程、天长小学差异教学的实践研究、研究的创新点等五个方面介绍了杭州市天长小学的差异教学，从理论基础及教学原则、“5+X”教学环节及策略、课堂教学评价及策略深入浅出的介绍了首师大附中永定分校的“5+X”课堂教学模式， 展示单位：重庆市巴蜀小学 课程名称：小学数学《位置》 执教教师：重庆市巴蜀小学姜锡春 展示单位：杭州市天长小学 课程名称：小学数学《长方形面积》 执教教师：杭州市天长小学陈银 展示单位：天府第四中学 课程名称：小学数学《分数制造师》 执教教师：天府第四中学周杨洋 专家点评 罗小玲，创新“远程植入式教学”运行方式，他以“随身随堂”微师培项目和成都数字学校为例讲述了“三全一常”优质教育全域共享成都模式，利用交往丰富学生成长路径，重庆市巴蜀小学课程部主任