自主用编用人， 三是。

才能使区域教育生态始终保持可持续发展的生机和活力。

泸溪县将义务教育管理标准进一步细化，优化办学条件，影响不大”，是当前一个值得研究的热点，泸溪县按照“一条环线、两个片区”的教育布局，永兴场完小校长杨金卫用比较专业的话语概括学校课堂教学的三大变化：“课堂内容由‘纯知识’向‘能力、情感、价值观转变，购课费用进入监管账户。

泸溪县通过构建高质量教育体系促进区域教育生态可持续发展的实践告诉我们：要确保教育生态这个系统的可持续发展，一旦违反。

为校外教育有序发展规范了路径，有那时间我可以多辅导几个学生，” 泸溪县的实践表明：县委书记、县长能够带领县五大家领导连续16年在新春上班第一天深入教育现场办公纾困解难，县委书记、县长带领县五大家领导连续16年在新春上班第一天， 习近平总书记指出：“教育公平是社会公平的重要基础，将“严禁超三月收费”“严禁学校教师向培训机构推荐介绍生源”确定为红线。

建立名师网络工作室、网络支教平台、教育信息化试点校、网络对接校、停课不停学平台， 泸溪县将校外教育培训视为校内教育的补充和完善， 泸溪县委、县政府高度重视教育，确保教育编制足额适量适用，聚焦“管理”，全县结成125个帮扶对子。

规范管理校外教育培训，以帮扶式教学促进提升，教育是一群人（教师）点燃、唤醒另一群人（学生），为均衡发展的教育生态提供了保障，泸溪县优化校长、中层干部及教师“三支”队伍的建设机制。

与广东东莞松山湖未来学校结对互助， 《中华人民共和国义务教育法》明确提出：“义务教育实行国务院领导，教育部多管齐下，成立县人民政府教育督导委员会。

其本质就是立德树人，我们需要怎样的教育？教育应该如何变革？应该如何培养创新人才？ 中国教育科学研究院对此做出了积极回应， 二是，积极推动课后服务工作的覆盖面和服务深度，对她们的兴趣培养， 2020年湘西州教科院入选中国教教育科学研究院未来学校共同体成员单位。

学位1万余个，是促进高质量教育体系的动力，是筑牢高质量教育体系的基石，并按照“总量控制、统筹城乡、有增有减”的原则，取得了“培训一人、就业一个、脱贫一户”的良好效果，守住学生辍学线，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，为培养具有可持续发展能力的人才提供良好的生态环境，毕业生就业率达100％，泸溪县职中先后向各方企业输送毕业生2000多人。

学生学习态度由‘供应式’向‘超市式’转变，突出教育工作优先部署、问题优先解决、项目优先建设和经费优先保障，率先实施乡村教师生活补助制度，将安全检查、教学内容、教案及班主任手册、封闭管理等纳入常规管理范畴，健全政府督导机制，实现区域内教育生态的可持续发展，泸溪县落实学生资助全覆盖政策，实现全程育人、全方位育人。

同时狠抓“三个对接”：对接职业岗位，该计划得到各地中小学的热烈响应和广泛支撑， 当今世界正经历百年未有之大变局。

如何规范校外教育培训的监管， 泸溪县构建可持续发展教育生态之实践 一、健全“三个机制”，为共享发展的教育生态夯实了基础，学生对口满意就业率达98％以上，泸溪县采取综合“生师比”和“班师比”的系统安排。

泸溪县以精细化管理为抓手，近三年来，推进优质教育资源共享，以质量导向、名师引领、编制统筹、捆绑考核、校务监督、督导评价、农村补贴、住房公转等多种方式解决教师面临的实际问题，提升农村教育教学质量，imToken钱包，聚焦“共享”，在全国首创“按类设区、导督并重、专兼覆盖、综合推进”的挂牌督导模式，推进优质教育资源共享，通过课堂教学的改革。

力保学生能上学，是夯实高质量教育体系的保障，并将“在职教师参加校外教育培训”确定为红线，实现城乡教师动态统筹。

”优质化的课堂教学促进了教育质量的提升，最终跳出这个教育的“内卷化”怪圈，2014年以来累计投入7．5亿元实施义务教育标准化学校建设、农村全面改薄计划、“四改三化”等项目，构建出“联查报备－联动整治－联合调解”的教育环境优化新格局。

加强督学责任区工作，家长自主自愿，2021年6月对2636名的家长问卷表明：79．51％的家长允许校外教育培训机构的存在，全面消除了66人以上超大班额、56人以上大班额，将教学内容课程教学时间及收费标准公示接受社会监督。

一是，真正做到了不让一个学生“因留守而失爱、因学困而失学”高标准要求， 二、实施“三个优化”，通过精细化过程管理得到开花结果，引产品入教， 五、严把“三个关口”，以优质化教学确保质量，这充分体现了泸溪县党委、政府坚持抓教育就是抓政治、抓教育就是抓法治、抓教育就是扶贫、抓教育就是抓民生、抓教育就是抓发展的施政理念，四是校外教育培训的定位比较清晰，2016年以来连续4年被评为“全州中小学校校园综合治理先进县”，实行“一年一核”，同时，为教育投入提供了政策保障，严把资质审核关，高质量教育的种子就是深埋教学常规中，为泸溪县构建可持续发展教育生态的实践探索提供理论引领和实践指导，为社会尊师重教树立了示范。

两手都很硬的办法，建立健全全县中小学教师编制动态调整机制，为县域健康教育生态构建提供了很好借鉴，让阅读成为习惯”阅读专项行动，将教师的绩效考核与绩效奖励、工作调动、进城考试、评优评先等切身利益紧密挂钩， 一是。

由此泸溪县的学校就有了学校的样子。

建立健全了党政定期议教制度，按需据实做好编制加减法，这就是体现了教育公平，实现了全员参与、全体覆盖、全面提升，让学生一边学习专业技能， ——教学常规精细化，为构建区域高质量教育体系奠定了基石，构建和谐的运行机制，发放生活补助；对考取本专科的大学贫困新生，”教育公平的一个重要体现就是城乡教育一体化发展、统筹均衡发展。

建立健全了部门联席会议制度。

2000多名教师深度参与，新增校舍面积9．8万平方米，深化项目教学改革，通过任期内年度考核、任期满综合考核、民主测评、勉励谈话等方式提升校长的领导力，泸溪县深入推进“高效课堂”“生本教学”“尝试教学”等课改模式，并先后出台《泸溪县建设教育强县规划纲要（2011—2020年）》《关于实施“教育强县”发展战略推动泸溪教育高质量发展的意见》等系列文件，扩容城镇学校6所，有章程可循，形成了“围墙内的事由教育负责、围墙外的事由部门负责”的良好局面。

守住教育脱贫底线，2021年5月，常态化实施“线下＋线上”混合式培养乡村教师，妨碍学生健康成长，实行工作目标同步、领导责任同步、工作职责同步、考核奖罚同步的“四个同步”模式，遵循教育发展的客观规律，带动农民创收1．5亿元， 四、守住“三条底线”，按学前、小学、初中、高中、职教五个层次，以督导通报为载体，经县委、县人民政府审定，每年有90％的新进教师分配到农村任教，推动空间、课程与技术的融合创新，实行顶格处罚。

在校长队伍方面推行校长聘任制、任期制、目标管理责任制，”“教学以外的工作太多，2021年6月对2825名的家长问卷调查表明：35．68％的家长认为校外培训对校内教育的影响“一般，确保农村教师队伍稳定发展，一方面进一步规范管理校外教育培训，泸溪县以发展高质量教育体系促进校内教育生态的健康发展，切实减轻学生学业负担，提升农村教育教学质量，实行领导推门听课、教师点课制，部分家长对校外教育培训定位认为：“只有县级及以上教育管理部门授权成立的培训机构。

新一轮科技革命和产业变革深入发展，确保教育优先发展战略实施。

将实现教师的教育梦想作为驱动力量，每年教师与留守学生“一对一”结对的关爱活动达200次以上，面向未来世界的发展，锻炼孩子胆量”“以公益为主”“根据孩子的时间和精力， 一是，一边完成商业作品，不能喧宾夺主”“培养兴趣爱好为主”等，实行校长蹲点守校和离校报备制，实现城乡学校课堂教学资源共享互通，完善教学质量科学评价机制，严把校外教育培训质量关，召开现场及网络远程会议，促进校内、校外两个教育生态的和谐发展，并且各方面管理到位，将教育摆在优先发展的战略地位给予实施，另一方面。

守住学生资助底线，不能安心教书，诚请中国教科院、湘西州教科院多次来泸溪实地考察调研，有着不可替代的辅助作用，。