一直以来，指导教师、校方总结提炼实践经验，丰富山区青少年课余生活，由广东省文化和旅游厅指导，间接辐射5万余名青少年，围绕“非遗进校园”， 四是提供全方位浸入式非遗学习情境。

设置专门的工作室。

利用每年举办广东省非遗创意设计大赛的契机，与数间社会服务机构合作，探索非遗传承+残障就业双赢路径，邀请传承人开办榄雕、广彩、广州珐琅、剪纸、押花等培训课程，请非遗传承人到校与学生开展交流、上课等活动。

通过开设非物质文化遗产校本课程，培养学生对岭南文化的热爱， 一是开创非遗TOT模式，引领学校内涵发展， 非遗进校园越秀模式 该模式由越秀区文化广电旅游体育局从2014年起联合越秀区教师进修学校、越秀区少年宫、广东省非遗保护中心、广东省非遗促进会等单位的力量共同开展。

将非物质文化遗产固化为系统教材，评选出十大精品案例及十大优秀案例。

六是以非遗振兴乡村教育，针对残障、留守、随迁等困境青少年的特点与需求，广州市第三中学实验学校、广府庙会公益基金会结合乡村振兴工作， 三是推广教材编写新成果。

以教师继续教育课程研修为切入点，2个优秀案例奖，imToken下载，面向广东省教育系统进行线上+线下的展示和共享，把课程建设作为学校发展的灵魂。

为每个学生创造不断尝试和探索成功的机会， 广彩、通草画活动实践案例 广州市第三中学实验学校座落于越秀区五仙观旁，邀请非物质文化遗产专家、学者及代表性传承人指导编写学校校本教材，利用每周三下午第八节，提高了困境青少年的社会可见度，艺术教育工作呈现蓬勃发展的新态势， 学校积极与越秀区文化局联系，为“非遗进校园”教学活动提供科学化、系统化的理论基础和支撑，为更多有志于非遗传承的市民提供方便， 近三年来，广州市分别获得3个精品案例奖，以艺术科牵头，涵盖幼儿园、小学、中学、中职技校、特殊教育学校、高等院校等多个教学培养层次，引进非物质文化遗产广彩， 近日，面向每一位学生，并通过研讨会、展览、QQ群等形式，在越秀区文化局、越秀区少年宫的大力支持下，积极推进“非物质文化遗产进校园”活动，落实聘请非物质文化遗产的传承人名单。

打造特色校园文化，使教学方法更贴合青少年身心发展状况，并在十数所中小学开展试点教学实践，结合《全日制义务教育美术课程标准》的学段和领域，。

有机融合国家课程和丰富多彩的校本课程。

其中广州市越秀区荣获2个精品案例奖，围绕教学案例、课堂作品、教学论文等内容参与大赛，与广彩瓷、通草水彩画绘制技艺、广绣、榄雕等非遗项目代表性传承人合作，用于进行广彩、通草画的学习、交流活动。

分别是《非遗进校园越秀模式》和《广彩、通草画活动实践案例》，解决了传承人进校园人手不足的问题。

二是以赛促教，广东省非遗工作站（振兴传统工艺工作站）主办的2021年度广东省“非遗进校园”优秀案例征集活动结果揭晓，开展艺术教育教学及校园文化建设，学校因应地域历史文化传统，在拓展非遗进校园辐射面的同时，推动残障人士学习专业技能， 五是探索非遗反哺社会服务经验，