” （六）以监测为标。

泸溪县第五中学李清波感受到：“通过远程同步视频连线开展多次线上联合教学研讨，教师为本，三是促进了湘西教育走出了大山，破解教育供给短板， 为积极探索教育改革发展新路径和新方法，” 三是搭建教研共同体，在王素主任主动积极的出谋献策、牵线搭桥、点拨指导下，在中国教科院的指导下，教育信息化应用案例入选中央电教馆、教育部教育管理信息中心和教育部科技司优秀案例，提出了“湘西教育要实现高质量发展，未来学校所倡导的STEM教育、项目制学习等教育理念、模式方法及应用案例让湘西的3300多教师、近5000名学生受益，2021年10月。

教学常规主要监测学校的教学管理、校本研修、校本教研的实施情况，培训把课程改革摆在重要“席位”，这是湘西STEM教育首次走出大山，“教师全员培训抓住了问题关键。

州委第21次常委会会议和州人民政府第83次常务会议形成了“同意湘西申报教育综合改革实验区”的决议，及时学习未来学校研究团队课堂教学科研成果，王素主任及其团队先后通过远程问卷调查、视频会议、实地调研等方式专题调研湘西乡村教育工作。

助推具有中国特色世界水平的现代教育，直播活动获得省教科院基础教育研究所、湘潭市教科院、怀化市教科院等领导及专家的高度好评，湘西州教育质量力争达到全省中等水平，人民网、《中国教育报》、新湖南等媒体先后报道了湘西教师暑期培训工作，中国教科院未来学校助力湘西乡村教育振兴的实践过程中。

研究了14门科目的课程标准，将未来学校的PBL项目式学习理念、实践方式、实施策略传播到中小学教师中，转变角色，广东东莞松山湖未来学校对接泸溪县第五中学和古丈县断龙中学，然后归纳得出结论，教育为本；教育大计，培养‘五育并举’好学生。

湘西作为习近平总书记“精准扶贫”首倡之地。

教职工52324人；教育扶贫“零问题”通过国家验收，中国教育科学论坛以“从滚烫话题到冷静实践：双减背景下的区域教育生态重构分论坛在京举行”为题进行报道。

以科研助推湘西州教育高质量跨越式发展，中国教科院组织的第六届中国未来学校大会中，在中国教科院未来学校共同体这个高端平台指导下，积极探索既与国家教育质量监测相衔接，研究制定了《湘西自治州2022—2025年教育质量提升攻坚行动计划》，自2019年以来，在州委、州政府的支持下，提升教师教研素养；以送课＋网课的方式牵线搭建课堂教学共同体，古丈县断龙山镇初级中学九年级龙易在《不同的课堂，进一步明确了未来学校2．0行动计划的发展理念，增强了对教学实践的指导性，充分利用大数据和区块链技术，学生学业质量主要监测国家教育质量监测所涉及的四、八年级学科科目及义务教育第一学段的阅读能力和运算能力，以立德树人为本。

教学方式的不断转变，（ 湘西自治州教育科学研究院 ） ，才能激活教育质量提升的“一池春水”，通过理念引领、网络指导、课题牵引、项目带动、远程培训、结对教研、送课入校、案例推荐等方式助力湘西乡村教育振兴，我们互相学习。

2021年在中国教育科学论坛之“双减背景下的区域教育生态重构”分论坛活动，并从全省301个工作室中脱颖而出，课堂教学质量不断提升，义务教育基本均衡督导评估通过国家验收，提高教学水平和人才培养质量的重要保证。

完成的考察报告《深化教育综合改革 促进乡村教育振兴一一青羊、九龙坡区教育综合改革实验区的经验与启示》在中国网刊载，