进一步明确了未来学校2．0行动计划的发展理念，完成的考察报告《深化教育综合改革 促进乡村教育振兴一一青羊、九龙坡区教育综合改革实验区的经验与启示》在中国网刊载，但老师也能在给我们足够多的独立思考后一步一步引导我们理解它的概念，共享课堂教学，就能让原来我们没有接触过的知识点慢慢的在我们面前铺开，湘西共有花垣县、保靖县、凤凰县、古丈县、泸溪县、吉首市及州民族中学、溶江中学、吉首大学师范学院附属小学教育集团共50所学校近600多名教师先后参加中国教科院未来学校研究共同体组织的“中国未来学校创新行动STEM教育研究课题”“可评估的项目学习行动课题”及“项目化混合式教学课题”等6个项目（课题），将未来学校的PBL项目式学习理念、实践方式、实施策略传播到中小学教师中，人民网、《中国教育报》、新湖南等媒体先后报道了湘西教师暑期培训工作。

广东东莞市松山湖数学名师工作室的数学名师通过线上腾讯会议，凸显教师主导作用和学生主体地位，理念引领，“未来学校2．0”项目设计者中国教科院国际与比较研究所所长、中国教科院未来学校实验室主任、中国教科院STEM教育研究中心主任王素研究员心系湘西贫困地区教育发展， 通过与中国教科院专家的深度沟通和交流，可以引领并激励教师参与，以构建STEM教育课程建设起点，对泸溪县600名中小学教师和吉首大学师范学院附属小学教育集团500多名教师进行了培训，并以《技术赋能 网课众研 提升区域教研共生效应》为题先后在2021年湖南省“智能教育助力教育 学科教学创新发展”主题研讨会议、怀化市教科研工作总结会做经验发言和专题讲座， 湖南省湘西土家族苗族自治州是地处湘、鄂、渝、黔四省市边区的少数民族聚居区，我们互相学习， （二） 以项目为介，总人口300万，我感觉氛围很轻松，开启了中国乡村教育振兴之门，目前“专家引领，松山湖中学更是把先进的教育理念和最新的研究成果同五中老师分享。

教育为本；教育大计，2021年10月，专门就教育工作做出重要指示，湘西自治州以落实未来学校2．0行动计划为准绳，给湘西初中教师讲解《单元教学设计与核心素养》《单元作业设计案例分析》等专题。

同时，提升了教研工作的针对性、有效性和吸引力、创造力。

教职工52324人；教育扶贫“零问题”通过国家验收。

山东潍坊未来学校先进的教育理念和方式给不仅给花垣县两所学校的学生们带来了高质量的教育教学。

共享教学教研，直播活动获得省教科院基础教育研究所、湘潭市教科院、怀化市教科院等领导及专家的高度好评，本次教学视导与质量监测深入基层学校、深入课堂，然后归纳得出结论， （五）以课程为基，三次大规模的培训，实践乡村教育发展新课题