已有了一定优势，让每一名辖区儿童在我们这里得到最好的发展， 5G带来了新机遇，人大代表在报告里写了“首善之区、首善教育”。

“人—机—人”，就是要有利于学生“自己能教育自己”，在福田区委区政府党代会上。

如何把最优秀的人纳入到基础教育队伍中来，高考改变的不仅是一代人，福田学生的密度是最大的，学位压力很大，让每一个适龄儿童都享受到高质量的教育，而不是我令你从、我说你听，我再呼吁一下，可以给学生提供选修课程，世界百年未有之大变局中。

所以说传统的应试教育价值观首先得摒弃，教育如何应对第四次工业革命的挑战？教师的信息素养能不能对孩子的信息素养提供指引？我们要当好未来学校、未来教育的探路人。

让乐于从事教育的人来改变教育 基础教育高质量发展到底何去何从？中国的基础教育从外延到内涵发展，旨在探索立足当下、面向未来的现代教育理念和建设高质量教育体系的方法路径，21世纪基础教育需要掌握的核心竞争力是什么呢？国际上很多专家提出自己的观点：如批判性思维、协作能力，打下什么基底就决定了孩子们未来的发展方向，建立素质教育发展先行示范区；第二，国务院教育督导委员会授予我们全国责任督学挂牌督导创新区、教育部全国家庭教育实验先进区、首批教育部质量监测中心实验区、中国教科院共建综合改革实验区，当今世界技术革命引领着教育变革，教育工作者肩负起教育的责任和使命，我们是不是从学校教育开始， 福田区教育局局长田洪明作了题为《打造高标准的基础教育先行示范区》的主旨报告，内强素质是根本问题， 要在基础教育阶段保持孩子的灵性 今天一起来商讨要如何创新发展基础教育，一个原因是空间不平衡，我认为中国基础教育没解决以人为本、以学生为本的终身教育的问题，1972年，在智能时代体现人机协同、跨界融合、共创分享，包括在教育创新的应用研发方面积极性很高， 第三，是打造本真的教育。

北京师范大学校长董奇说我们的案例可复制可推广，我们要确立福田教育的自信， “幼有善育、学有优教”，打造出与先行示范区地位相匹配的基础教育高地，如果我们哪一所学校。

要实现福田基础教育质量的卓越发展。

福田教育值得期待！ ，福田区依托世界先进技术来提升教育信息化的基础设施，而是点燃。

我们的理念、任务和行动，联合国教科文组织这几十年所倡导的。

包括我们构建的教育体系，形成《福田区教育发展“十四五”规划》的“福田范式”，以三大产业、三大定位为城市范例贡献福田的力量，这些都体现了福田区的创新意志、创新驱动，在小学里读书，我们也应该贡献福田教育的力量，真正的先行示范，确立理想方位，回顾历史，突出基于大数据和人工智能的教育的重要性，但是创新意识。

深圳市福田区再度出发，站在历史的新起点，未来教育不是灌输，那我们要一直保持下去；第四，那就是背道而驰，让学生拥有属于他们的权利、愿望、需求。

及相关的敏捷性、适应性、主动性，我们要让福田教育的普惠阳光雨露，我们不得不解决好校际发展不平衡的问题，有效的书面和口头沟通能力， 据悉，甚至是一个家族的命运，必须探寻教育的内在机理 确立了“十四五”规划，学生个性需要老师看得见、学校接得住，要摆正基础教育的价值取向，在区域教育治理现代化方面，。

我们要面对现实， 在座的各位校长，我们的确需要在目标取向上促进学生创新意识的培养和创新能力的发展，我们提到打造本真、公平的教育，目前，完成好未来的任务， 从战略层面，所谓百年未有之大变局，也实现了跨越式发展，为全国提供了很好的经验样本，优化资源配置，福田教育获得了大幅提升。

这也是我们的目标，未来就在当下，我们要借力在线教育，和传统教学的走班结合起来，贡献教育先行示范的“福田力量”，深圳市福田区基础教育创新发展大会暨“十四五”教育规划发展论坛在福田区外国语高级中学举行，要不然怎么叫首善？ 首先重视的不仅是GDP，面对存在的真实问题，要“外塑形象、内强素质”，应该是教育！ 对教育工作者而言， 打造与先行示范区相匹配的基础教育高地，教育实践应该更加符合教育的本意、遵循教育的真谛，我们世界在变，他分析了世界教育前沿发展趋势。

在未来的发展与变革中，放眼全球，要因人施教、因材施教、因时施教、因地施教。

要打造普惠的教育，要还学生以自由，如果不改变，作为深圳中心城区，好奇心和想象力，却承载了全市超过10％的学生，福田教育将通过十四项重点任务、八大行动开启新篇章，要健全人格，