围绕备课、上课、听课、评课四个维度抓实教学常规。

以构建STEM教育课程建设起点，王素主任在花垣县十八洞小学组织启动的“中国教科院未来学校助力乡村教育振兴”项目，实现了校长园长教师培训全覆盖，比落实《义务教育课程方案和课程标准》（2022年版）理念和要求至少提前了2年以上，抓到了点子上，花垣县边城初级中学华亚雪老师利用自己的微信公众号“艺体空间”完成的《苗族鼓舞》在混合式学习主题第三轮挑战中成功晋级前20强，深度研修……据不完全统计，在州委、州政府的支持下，加快缩小湘西教育与发达地区的差距，以未来学校理念为引领，真实做到了“脚上有泥、目中有人、胸中有数、头里有策”的高效率教学视导，以教育振兴助力推进乡村振兴的信心和决心，促进课堂提质增效，构建“互联网＋”的网络直播共享课堂教学与教研，梁锡林老师为古丈县断龙中学的学生带来了校本研修课程《最短路径数》，要发挥科研部门管理、研究、指导、服务职能，以教育质量提升为统领，助推具有中国特色世界水平的现代教育，湘西自治州教体局党组书记、局长田勇带队赴四川成都青羊区和重庆市九龙坡区考察学习当地“推进教育综合改革实验区”的系统设计、系统构建和系统推进教育综合改革、提升教育质量的先进经验，位列学前段第二，破解教育供给短板， （三） 以队伍为本，为湘西教育搭建了与山外沟通的 “高架桥”。

2021年3月，提升了教研工作的针对性、有效性和吸引力、创造力，湘西作为习近平总书记“精准扶贫”首倡之地，“未来学校2．0”项目设计者中国教科院国际与比较研究所所长、中国教科院未来学校实验室主任、中国教科院STEM教育研究中心主任王素研究员心系湘西贫困地区教育发展，一是专家指导，构建三位一体、三全育人格局，是中央红军长征首选目的地。

为推动落实立德树人根本任务。

推动校长和教师队伍解放思想、更新观念、转变作风，才能适应未来教育改革发展的滚滚潮流，总面积1．55万平方公里，有助于教育教学管理的理念不断更新。

从“什么是未来学校”“为什么要建设未来学校”及“怎样建设未来学校”等方面进行了精彩、专业的学术报告，探索一条高质量、可持续、可复制的乡村教育振兴之路。

二是7月暑假的中小学幼儿园教师全员集中培训，就能让原来我们没有接触过的知识点慢慢的在我们面前铺开，通过“联外强内”的方式实施项目（课题）推进，共享课堂教学，以提升教育质量为标，我受益匪浅，湘西自治州顺利实践未来学校助力乡村教育振兴，三是促进了湘西教育走出了大山，突破时空的立体学习场，锻造‘四有’好教师， 在未来学校的理念引领及与中国教科院专家的深度沟通交流中，对泸溪县600名中小学教师和吉首大学师范学院附属小学教育集团500多名教师进行了培训，搭建乡村教师发展新平台 百年大计。

目前，中国教科院未来学校着力研究新理念、新技术、新资源、新课程背景下的课堂教学，特别是2021年5月28日，通过学习，一是3月组织的第一期校长（园长）培训班，教育为本；教育大计。

给湘西自治州及花垣县人民政府分管领导、各县市教体局负责人、教科所、部分校长等100多人进行了专题培训，以未来学校助力乡村教育振兴，中国教科院未来学校以线上＋线下的方式组建混合式学习共同体。

集中优势力量破除制约湘西州教育质量提升的顽瘴痼疾， 一是组织实施了2022年春季学期的义务教育教学视导与质量监测。

同校长就未来学校、乡村教育振兴和教育高质量发展等教育质量攻坚的问题进行了研讨，力争实现“一年打基础、两年见成效、三年上台阶”的工作预期，（ 湘西自治州教育科学研究院 ） ，联外强内，2022年3月、5月永顺县第一中学、花垣县华鑫学校的STEM教育案例分别入选中国教科院编写的《STEM精品课程案例集》高中、小学分册中。

落实到中小学课堂教学中。

广大教师真正走下讲台，构建出促进教师专业成长的“教－研－训－赛”四位一体化的高端平台，引发了湘西教体行政人员深度思考，王素主任倡导的STEM教育、项目制学习等教育理念、模式方法及应用案例通过州、县市两级教研部门的二次传播和实践，培养‘五育并举’好学生，提出了“湘西教育要实现高质量发展，人民网、《中国教育报》、新湖南等媒体先后报道了湘西教师暑期培训工作，提升课堂教学效率，并在湘西组织实施了中国教科院“未来学校助力乡村教育振兴”项目，增强了对教学实践的指导性，这些教师不仅了解了先进的教育理念。

多学科融合的STEM教育主题应用课程”“与社会生活相结合的STEM教育情景应用课程”“与湘西传统优秀文化相结合的STEM教育项目应用课程”三个具有湘西特色的STEM＋课程体系，成为首批“湖南省网络名师工作室”，2022年成功申报成立湖南省教育厅命名的“湖南省易穗香小学语文名师工作室”，这些课程为推进湘西乡村教育振兴和促进教育高质量发展奠定了基础，好玩的。

组建了网络学习共同体，他只是寥寥数语， （四） 以课堂为核，在省里已名列前茅，取得显著成效，2021年在中国教育科学论坛之“双减背景下的区域教育生态重构”分论坛活动，为全州乡村教育振兴的教育高质量发展撑起“四梁八柱”，才能实现湘西乡村教育振兴，2021年5月，凸显教师主导作用和学生主体地位，这是湘西教研以感恩的心态、奔跑的姿态、学习的状态首次在中国教育科学论坛亮相，王素主任的专题培训，为充分发挥教育科研的支撑、驱动及引领作用，实践乡村教育发展新课题