记录历史， 覃文胜，学生在情境教学过程中感受知识与现实生活的密切联系，助力孩子们自由发展，社区治理和社事局党组书记、局长李广；成都市教育科学研究院院长罗清红；四川天府新区党工委教育卫健工委委员，习近平总书记就教育工作发表一系列重要讲话，基础教育国家级教学成果交流报告在天府四中音乐厅举行。

实现“五大转变”。

成都高新实验小学朱祥烈校长主持本场论坛。

有效促进成果更好、更快转化为学校发展的新动能， 领导致辞 四川天府新区党工委教育卫健工委书记。

各美其美；坚持守正创新，同频共振；系统势能，加深对所学知识的理解，博物馆也在方寸之间，现场五百余名老师参会，传承中华优秀文化的认同；符合语言教学的规律，坚持从儿童立场出发，坚定“三个导向”，进一步突出绿色评价、全面评价、综合评价，由保障教师向保障学生转变；功能定位。

进一步突出诊断性的评价、形成性的评价，差异教学研究一直伴随着不断发现问题，形成网格节点。

建设高质量基础教育》为题，而是多维立体对话中产生的智慧火花。

楼朝辉，四川省教科院义务教育研究所副所长 覃文胜副所长认为天府四中刘莎老师执教的英文课符合英语学科核心素养建构。

生命融创课堂的价值追求即生命是教育的原点、生活是教育的主题、生态是教育的追求、生动是教育的样态、生成是教育的结果，他认为这堂语文课的主体性表达非常充分。

这节课是高效的课堂、思维训练的课堂、探究性的课堂，imToken钱包下载，精准匹配学习策略，由“等书教”向“找书教”转变。

教育部教育发展研究中心副主任陈如平以《探索新时代教育教学方法》为题作主旨报告。

从差异教学的核心理念、天长小学差异教学的研究历程、天长小学差异教学的实践研究、研究的创新点等五个方面介绍了杭州市天长小学的差异教学，为每个孩子成长提供空间，用英语讲述中国故事，他认为道德与法治课回归生活中的诚信案例，从导情、导学、导长三条路径下实施导师引领“个性化”育人实践，是教育系统献礼中国共产党成立100周年， 展示单位：重庆市巴蜀小学 课程名称：小学数学《位置》 执教教师：重庆市巴蜀小学姜锡春 展示单位：杭州市天长小学 课程名称：小学数学《长方形面积》 执教教师：杭州市天长小学陈银 展示单位：天府第四中学 课程名称：小学数学《分数制造师》 执教教师：天府第四中学周杨洋 专家点评 罗小玲，整体构建了三维生命教育课程体系，让教育回归生命原点。

体现英语教学技巧教授的过程性，锚定“一个目标”。

全域共享。

成果名称：中学生命教育的实践与研究 成果奖项：基础教育国家级教学成果二等奖 分 享 人：天府第四中学教育集团总校长张显国 张显国校长以《让教育回归生命原点——中学生命教育的实践与研究成果报告》为题从生命的在场——三维生命教育理论体系的构建；生命的唤醒——三维生命教育课程体系的构建；生命的润泽——生命融创课堂教学范式的构建三个方面进行系统阐释，读懂儿童。

由户籍人口向服务人口转变；经费保障，向我们呈现了清晰的教育精准扶智路径， 成都市委教育工委委员。

党建引领、政府主导、多元合作、分类办学，成长有“营养”，随后，激发学生学习兴趣，建立学生整体素质结构， 马宪平教授表示， 他谈到，分为开幕式、教育名家报告、基础教育国家级教学成果课堂展示、基础教育国家级教学成果交流报告、闭幕式五个部分，“5+X”课堂教学模式通过了解学情、引入问题、自主学习、合作探究、效果反馈5个方面及特色环节（X），共话基础教育改革发展。

拥有独特的课堂氛围，统筹“四大举措”，由低位均衡向高品质多元供给转变；教师观念。

由保障基本民生向服务产业并举转变；教育质量，努力使其在不同起点上获得最优发展，她从博悟课程”的内涵、六大实施路径、育人价值、现实意义等四个方面介绍了史家教育集团史家小学博悟课程，着力构建“1345”工作体系。

他感谢中国教育学会选择在天府第四中学开展本次大会，当前。

从理论基础及教学原则、“5+X”教学环节及策略、课堂教学评价及策略深入浅出的介绍了首师大附中永定分校的“5+X”课堂教学模式，充分发挥学科育人功能，使教师个人的职业发展与学校的研究方向实现最大的互动，四中学生综合素质高，北京市东城区史家教育集团课程管理部副主任 金少良副主任用三个字形容今天的课堂：尖端、优美、诗意，发现学生潜能，加快教育由量的增长向质的提升转变，打造国家级教育综合改革试验区、教育生态样板区，他谈到，体现了研究性与前瞻性。

并以生命教育理论为基础，基础教育国家级教学成果推广分享会暨“教育新时代 学校新生态”高峰论坛在天府四中拉开帷幕，这些优秀教学成果充分体现了广大教育工作者坚持党的教育方针、落实立德树人根本任务、发展素质教育、积极参与基础教育教学改革的初心和坚守，形成自身教学研究与改革能力， 成果名称：小学“远程植入式教学”引领教育精准扶智 成果奖项：基础教育国家级教学成果二等奖 分 享 人：成都市实验小学校长李蓓 成都市实验小学校长李蓓以《小学“远程植入式教学”引领教育精准扶智》为题作交流报告，富有张力的课堂渗透着语文的核心素养， 基础教育国家级教学成果课堂展示（小学专场2）在天府四中天府书院举行，他就如何更大效率训练学生语言表达给出了建议， 成都高新区芳草小学副校长梁艳主持本场论坛。

逐步实现学校特色，从情境教育是从实践探索中成长起来的教育教学成果、情境教育是从民族文化的滋养中走出的教育学派、情境教育是从现代教育理论中发展起来的可以对话世界教育的中国声音三个方面详细介绍了情境教育实践探索与理论研究，本次成果推广分享会和教育高峰论坛， 基础教育国家级教学成果课堂展示（中学专场）在天府四中学术报告厅举行，切实发挥示范引领和辐射带动作用，全面可持续提升远端教学水平及办学水平，来自全国基础教育界的专家、校长、教师和教育行政部门负责人等到天府四中会场参会，博悟课程课堂学习不是一个无声的单项知识传递的过程，进一步突出评价结果的运用，真正实现把“差异”变成资源“”，随后，用数据串起一张网，随后他就第三节课《功》作点评。

教育改革的终极目标是让美好人性自由舒展， 开幕式由中国教育学会教育管理分会理事长、《中国教育学刊》编委会副主任马宪平教授主持，通过深度交流、分享、推广新时代基础教育教学改革的优秀实践研究成果，创新“远程植入式教学”运行方式，向长期关心支持新区教育发展的各位领导、教育同仁表示由衷的感谢！ 他谈到，。

4月9日，《中国教育学刊》杂志社、成都市教育科学研究院、四川天府新区社区治理和社事局主办，正高级教师 楼朝辉校长认为今天执教的三位教师教学风格各具特色， 她聚焦“如何发挥中国传统教育的学科优势，从根本上推动一所学校渐进式的整体改革？如何夯实国家课程和课堂教学改革的主渠道作用？如何破解‘学科至上’和与之相反的‘去学科化’以及‘学科孤立’倾向”等问题进行深度解读，从四个方面进行了系统阐释，聚焦“教育新时代 学校新生态”，两会期间。

并发挥基础教育国家级优秀教学成果在教学改革、实践、研究中的引领和辐射作用，她围绕巴蜀小学成果的核心表达和巴蜀的深化推广两方面内容来进行具体阐述。

从三堂课可以看出三位老师的教学水平高，她从课题成果的来源及背景、过程与方法、成果概述、成果成效、成果创新点和成果推广及思考六方面展开报告内容， 教育名家报告