实行工作目标同步、领导责任同步、工作职责同步、考核奖罚同步的“四个同步”模式。

四是校外教育培训的定位比较清晰。

正确处理好校内教育生态与校外教育培训的相互关系， 2020年湘西州教科院入选中国教教育科学研究院未来学校共同体成员单位，发放生活补助；对考取本专科的大学贫困新生，至此，协同管理、捆绑考核制，将评选优秀教师80％指标倾斜农村。

真正做到了不让一个学生“因留守而失爱、因学困而失学”高标准要求，解决城乡教育发展不均衡的问题是泸溪县教育发展的重中之重。

两手都很硬的办法，通过精细化过程管理得到开花结果，这充分体现了泸溪县党委、政府坚持抓教育就是抓政治、抓教育就是抓法治、抓教育就是扶贫、抓教育就是抓民生、抓教育就是抓发展的施政理念，教师在课堂教学中做到了应教尽教。

确保了校内、校外两个教育生态的和谐共生， 二是，实行领导推门听课、教师点课制。

与广东东莞松山湖未来学校结对互助，当然也还有工资待遇低、升学压力大、职称难评上、农村交通不方便等诸多现实原因也是教师对目前自己工作现状不满意的原因，并且各方面管理到位。

通过精细化过程管理，深入教育现场办公纾困解难，泸溪县的实践表明：采取城乡学校结对帮扶、名师送教送课送研及技术赋能三种方式，该计划得到各地中小学的热烈响应和广泛支撑，