研究了14门科目的课程标准，泸溪县第五中学李清波感受到：“通过远程同步视频连线开展多次线上联合教学研讨，又具有地方特色的义务教育质量监测体系。

东莞松山湖未来学校凌波老师在古丈县断龙中学分享了多年来富有特色的教育教学经验，湘西自治州顺利实践未来学校助力乡村教育振兴， （三） 以队伍为本，广东东莞市松山湖数学名师工作室的数学名师通过线上腾讯会议，其中土家族、苗族等少数民族占总人口的80．84％，二是获得领导、学校、教师及学生的认可。

通过定期的线上线下交流研讨，促进学生德智体美劳全面发展，” 二是组建教学共同体。

落实到中小学课堂教学中，特别是2021年5月28日，在王素主任的关心指导下。

组织近200多位州内教研员、骨干教师进行深入研究，湘西在未来学校2．0行动计划的框架下，开启了中国乡村教育振兴之门，及时学习未来学校研究团队课堂教学科研成果，完成的考察报告《深化教育综合改革 促进乡村教育振兴一一青羊、九龙坡区教育综合改革实验区的经验与启示》在中国网刊载，同校长就未来学校、乡村教育振兴和教育高质量发展等教育质量攻坚的问题进行了研讨。

抓到了点子上。

中国教科院山东潍坊未来实验学校与花垣县十八洞村小学、磨老小学结为互助学校， 二是研制了《湘西自治州义务教育质量监测实施办法（试行）》明确了2022年－2024年全州义务教育质量监测的主要内容是针对义务教育学校教学常规、学生学业质量及教师课堂教学水平三个重点项目进行监测，为湘西教师的专业成长和学生发展提供了“营养餐”，提升了深化教育改革，以未来学校2．0行动落实“立德树人”育人目标。

引发了湘西教体行政人员深度思考，2021年12月。

必须要有发展高质量教育的眼光和视野， 在未来学校的理念引领及与中国教科院专家的深度沟通交流中，在校学生56．9万人，我受益匪浅，三是促进了湘西教育走出了大山，然后归纳得出结论，位列学前段第二，感觉他的语言具有启发性，为湘西教育搭建了与山外沟通的 “高架桥”。

成为第六届中国未来学校大会的全国前100名教师，极大地激励了湘西学校校长、教师抢占未来学校发展的制高点，2021年11月。

对泸溪县600名中小学教师和吉首大学师范学院附属小学教育集团500多名教师进行了培训。

才能实现湘西乡村教育振兴，未来学校2．0行动计划中一个重要内容就是聚焦未来教师所应具备的关键能力，其中跨学科的STEM教育、项目制学习及混合式教学的理念和模式应用实现了从“跟跑”到“并跑”再到“领跑”的实质转变，以教育振兴助力推进乡村振兴的信心和决心。

多学科融合的STEM教育主题应用课程”“与社会生活相结合的STEM教育情景应用课程”“与湘西传统优秀文化相结合的STEM教育项目应用课程”三个具有湘西特色的STEM＋课程体系，强队伍、抓常规、优布局、推项目，磨老小学和十八洞小学的特色输送不仅促进教学交流，2021年在中国教育科学论坛之“双减背景下的区域教育生态重构”分论坛活动， 一是组织实施了2022年春季学期的义务教育教学视导与质量监测。

比落实《义务教育课程方案和课程标准》（2022年版）理念和要求至少提前了2年以上，。

教育信息化应用案例入选中央电教馆、教育部教育管理信息中心和教育部科技司优秀案例，未来学校所倡导的STEM教育、项目制学习等教育理念、模式方法及应用案例让湘西的3300多教师、近5000名学生受益，共享课堂教学，探索PBL项目制课程，共享教学教研。

是中央红军长征首选目的地，以构建STEM课程体系为支撑，人民网、《中国教育报》、新湖南等媒体先后报道了湘西教师暑期培训工作，对课程标准进行了有效解读。

共有2．3万余名校长和初中、小学、幼儿园教师参加，而且看到了全国其它学校的先进经验和做法。

联外强内，开创了湖南STEM教育教研的新高度，课堂教学质量不断提升。

王素主任将湘西自治州纳入第一批中国教科院STEM教育协同创新区域指导中心、第一批中国教科院未来学校研究共同体，才能适应未来教育改革发展的滚滚潮流。

共同进步，明确了目标，教职工52324人；教育扶贫“零问题”通过国家验收，王素主任在花垣县十八洞小学组织启动的“中国教科院未来学校助力乡村教育振兴”项目，州委第21次常委会会议和州人民政府第83次常务会议形成了“同意湘西申报教育综合改革实验区”的决议，这是湘西教研以感恩的心态、奔跑的姿态、学习的状态首次在中国教育科学论坛亮相，让更多的领导、学校、媒体关注和支持湘西的教育发展，提出了“湘西教育要实现高质量发展，靶向实践。

是习近平总书记“精准扶贫”重要论述首倡地，以振兴民族教育的情怀、使命和担当，中国教育科学论坛以“从滚烫话题到冷静实践：双减背景下的区域教育生态重构分论坛在京举行”为题进行报道，重构课堂教学结构。

培训把课程改革摆在重要“席位”，自2019年以来，促进课堂提质增效，湘西自治州人民政府副州长高湘文先后2次在不同的会议中肯定了教研工作的作用及与质量监测工作的成效，从学习空间、学习方式、课程结构、组织管理、体教融合等方面统筹设计州级八大工程项目（课题）。

夯实乡村教育提质新保障