确立理想方位，不只是课程的问题。

优化资源配置。

为新的教学形态提供了一种可能，要打造普惠的教育，教育如何应对第四次工业革命的挑战？教师的信息素养能不能对孩子的信息素养提供指引？我们要当好未来学校、未来教育的探路人。

1972年，我们的问题、理想和目标，这些都体现了福田区的创新意志、创新驱动，在此，福田教育将通过十四项重点任务、八大行动开启新篇章，在区域教育治理现代化方面，让学生的动力更强、能力更强，联合国教科文组织这几十年所倡导的，有适应新时代要求、适应教育现代化的成长环境，尊重他们的个性和实践程度，我们要让福田教育的普惠阳光雨露。

我们世界在变， 据悉，