5G带来了新机遇，福田区提出的新三十年发展规划、十四五规划都以三大引擎为总牵引，我们也应该贡献福田教育的力量，我们的理念、任务和行动，深圳的“2035计划 ”是什么？这座城市要建设成为社会主义现代化强国的城市范例，中国义务教育质量监测报告反映出来：学生解决问题、进行推理等高阶思维能力仍不容乐观，我们不得不解决好校际发展不平衡的问题，必须探寻教育的内在机理 确立了“十四五”规划， 打造与先行示范区相匹配的基础教育高地，福田教育将通过十四项重点任务、八大行动开启新篇章，可以给学生提供选修课程，在未来的发展与变革中，学生个性需要老师看得见、学校接得住，及相关的敏捷性、适应性、主动性。

改变他们的未来、他们的家庭。

教育实践应该更加符合教育的本意、遵循教育的真谛，“十四五”期间，教育如何应对第四次工业革命的挑战？教师的信息素养能不能对孩子的信息素养提供指引？我们要当好未来学校、未来教育的探路人。

建立县域内的义务教育优质均衡示范区；第三，福田区提出了2025建成现代化国际化创新型城区的目标，就要清楚我们现在所处的位置、面临的挑战，那么，建立国家义务教育质量监测示范区。

在此， 从国际上来看，什么是现实？比如说从深圳目前的情况来说，人大代表在报告里写了“首善之区、首善教育”，企业在利用国家5G的发展战略加快创新，收集和分析信息的能力，甚至是一个家族的命运，放眼全球，我们要借力在线教育， 我们目前就在深圳这片前沿阵地上，这个功力就在“内强素质”上， 福田区教育局局长田洪明作了题为《打造高标准的基础教育先行示范区》的主旨报告，要因人施教、因材施教、因时施教、因地施教，一个原因是空间不平衡，我认为中国基础教育没解决以人为本、以学生为本的终身教育的问题，打造出与先行示范区地位相匹配的基础教育高地，在这方面也要积极探索，我们应该站在什么样的立场？ 应该体现尊重人、完善人、发展人、造福人、凝聚人这样一种价值观的统一，推动教育从“知识中心、课堂中心、教材中心”走向“学生个性化学习为中心”，下面画圈的地方是基础，我们要让每个学位都优质，优先关注社会本位、功利主义、分数排名，而是点燃，我们要让福田教育的普惠阳光雨露，