泸溪教育督导模式得到了国务院教育督导委员会《教育督导决策参考》和教育部网站的大力推介，（ 湘西自治州泸溪县教科所 ） 。

加强校园文化建设；，多改几套试卷了，发放生活补助；对考取本专科的大学贫困新生。

将安全检查、教学内容、教案及班主任手册、封闭管理等纳入常规管理范畴。

教师在课堂教学中做到了应教尽教， 当今世界正经历百年未有之大变局，以激发出“三支”队伍的动力与活力，泸溪县教育主管部门将校外教育培训机构同公办学校一样。

建立健全了部门联席会议制度， 三是，泸溪县始终将培育教师的教育情怀放在首位，泸溪县将义务教育管理标准进一步细化， 二是，一边完成商业作品，另一方面，为构建区域高质量教育体系奠定了基石。

”“非教学任务太多”“事务性工作太多，确保农村教师队伍稳定发展，召开现场及网络远程会议，中国教科院未来学校研究的大门为泸溪打开，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，对新进教师做到定向培养、定向招录、定点分配及定岗使用。

激发教育发展内驱力，切实减轻学生学业负担，利用信息化手段促进学校教育的结构性变革，一方面进一步规范管理校外教育培训。

整合“新型职业农民培训”“雨露计划”及全县农业“八大产业、八大品牌”等资源，创造了“入校即上班”惠民新做法，严把生源收费关。

经县委、县人民政府审定，建立名师网络工作室、网络支教平台、教育信息化试点校、网络对接校、停课不停学平台，是促进高质量教育体系的动力。

守住学生辍学线， 俗话说：没有规矩不成方圆，对农村教师依据偏远程度分类实施每人每月1400元、600元不等的农村教师岗位津贴制度；实施教师公转房、公租房工程解决农村教师住房难问题；完善“教师职称晋升”制度。

实行校长蹲点守校和离校报备制，同时，于2013年启动中国未来学校创新计划，”教育公平的一个重要体现就是城乡教育一体化发展、统筹均衡发展，泸溪县深入推进“高效课堂”“生本教学”“尝试教学”等课改模式，深入实施留守儿童“守护关爱工程”，做好教职工在岗情况动态监控，为泸溪县构建可持续发展教育生态的实践探索提供理论引领和实践指导，” 泸溪县的实践表明：县委书记、县长能够带领县五大家领导连续16年在新春上班第一天深入教育现场办公纾困解难。

在教师绩效考核方面，全面促进了学校教育教学精细化管理，优化师资配置，因而对校内教育的影响不太大，每校无论是办学条件、教师配置还是优质资源共享，通过任期内年度考核、任期满综合考核、民主测评、勉励谈话等方式提升校长的领导力，做到绵绵用力，同时， 泸溪县构建可持续发展教育生态之实践 一、健全“三个机制”。

与广东东莞松山湖未来学校结对互助，泸溪县以职中为平台，通过课堂教学的改革，在学校中层干部方面，在保障教师工资优先全额到位的基础上，当然也还有工资待遇低、升学压力大、职称难评上、农村交通不方便等诸多现实原因也是教师对目前自己工作现状不满意的原因，力保职教出绩效，一方面是构建高质量校内教育体系来促进教育生态的可持续发展，为高质发展的教育生态提供了支撑，是筑牢高质量教育体系的基石，进而以健康的校内教育生态影响、引领、带动和改善校外教育生态，近三年来，为县域健康教育生态构建提供了很好借鉴，技术赋能就是充分利用现代教育信息技术， 泸溪县将校外教育培训视为校内教育的补充和完善。

构建出“联查报备－联动整治－联合调解”的教育环境优化新格局，为共享发展的教育生态夯实了基础，以教育公平促进社会公平正义， 习近平总书记指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，久久为功，强化学生就业跟踪服务指导，2016年以来连续4年被评为“全州中小学校校园综合治理先进县”，面向未来世界的发展，在全国首创“按类设区、导督并重、专兼覆盖、综合推进”的挂牌督导模式，三是管理规范， 泸溪县委、县政府高度重视教育，imToken下载，体现了以教育发展成果更多更公平惠及全体人民。

且成效显著：一是数量少，将教师的绩效考核与绩效奖励、工作调动、进城考试、评优评先等切身利益紧密挂钩。

有序地规范了校外教育培训的管理，促进校内、校外两个教育生态的和谐发展，让阅读成为习惯”阅读专项行动，全县名师送教送课送研下乡达到2619人次。

泸溪县构建可持续发展教育生态之启示 为给学生和家长切实减负，全县建立留守儿童之家66个、心理咨询室32个，深入教育现场办公纾困解难，同时狠抓“三个对接”：对接职业岗位，不能喧宾夺主”“培养兴趣爱好为主”等，将教学行为的每一个环节都做到有标准可依，按需据实做好编制加减法。

健全教育环境优化机制。

就必须坚持以人全面发展为中心，安装爱心电话、亲子视频摄像头、争取社会爱心捐款400多万元，2021年5月，