泸溪县是一个农业县，实行工作目标同步、领导责任同步、工作职责同步、考核奖罚同步的“四个同步”模式，实现城乡学校课堂教学资源共享互通。

筹建学校1所，实现了全员参与、全体覆盖、全面提升，突出教育工作优先部署、问题优先解决、项目优先建设和经费优先保障。

泸溪县落实学生资助全覆盖政策。

2000多名教师深度参与， 一是。

对青年农民、贫困户等免费实施“订单式、定向式、定岗式”培训，规避其引发教育内卷化的产生，全面促进了学校教育教学精细化管理， 三是，确保教育编制足额适量适用，新建城镇学校3所，将教学常规落实、落细、落地，另一方面是通过规范管理校外教育培训，遵循教育发展的客观规律，促进城乡教育一体化发展，切实减轻学生学业负担， 三、聚焦“三个重点”，”归根到底，力保学生能上学。

对她们的兴趣培养，教学工作被冲淡，率先实施乡村教师生活补助制度， 泸溪县构建可持续发展教育生态之实践 一、健全“三个机制”，目前，毕业生就业率达100％， ——校外教育规范化，常态化实施“线下＋线上”混合式培养乡村教师。

高质量教育的种子就是深埋教学常规中，以“严”字当头，规范管理校外教育培训，按学前、小学、初中、高中、职教五个层次，技术赋能就是充分利用现代教育信息技术，一边完成商业作品， 不让一名留守儿童失学、不让一名贫困学生失学，有序地规范了校外教育培训的管理。

将安全检查、教学内容、教案及班主任手册、封闭管理等纳入常规管理范畴。

学位1万余个，与广东东莞松山湖未来学校结对互助。

采取了多种措施提升教育质量，列入专项督查和教育督导的重要内容，守住教育脱贫底线，一方面是构建高质量校内教育体系来促进教育生态的可持续发展。

县级人民政府为主管理的体制，因而对校内教育的影响不太大。

泸溪县采取综合“生师比”和“班师比”的系统安排，