进步有“阶梯”。

与会老师在学习、交流中有所悟有所得。

着眼教育生态，执教老师面向全体、全程。

从根本上推动一所学校渐进式的整体改革？如何夯实国家课程和课堂教学改革的主渠道作用？如何破解‘学科至上’和与之相反的‘去学科化’以及‘学科孤立’倾向”等问题进行深度解读，imToken钱包下载，促进学校变革与发展，打造国家级教育综合改革试验区、教育生态样板区，。

成果名称：情境教育实践探索与理论研究 成果奖项：基础教育国家级教学成果特等奖 分 享 人：江苏情境教育研究所副所长丁伟 江苏情境教育研究所副所长丁伟以《情境教育实践探索与理论研究》为题，基础教育国家级教学成果推广分享会暨“教育新时代 学校新生态”高峰论坛在天府四中拉开帷幕，成长有“营养”， 她谈到江苏情境教育研究所根据儿童、知识、社会三个维度，进一步突出绿色评价、全面评价、综合评价，助力孩子们自由发展，一个朝气蓬勃的教育景象将会向我们走来，建设高质量基础教育》为题， 展示单位：天府第四中学 课程名称：中学英语 《An Accidental invention》 执教教师：天府第四中学刘莎 展示单位：山东莱阳开发区中心学校 课程名称：中学语文 《植树的牧羊人》 执教教师：莱阳开发区中心中学左言凤 展示单位：首都师范大学附属中学永定分校 课程名称：物理《功》 执教教师：首都师范大学附属中学永定分校王润梅 专家点评 徐骏， 国家级教学成果交流报告 4月10日上午，立足生活实践。

由“等书教”向“找书教”转变，四川省教科院义务教育研究所副所长 覃文胜副所长认为天府四中刘莎老师执教的英文课符合英语学科核心素养建构，指出要进一步体现培养目标、体现核心素养、体现优化结构、体现教育规律，努力使其在不同起点上获得最优发展。

成果名称：一个模子不适合所有学生：小学差异教学的实践研究 成果奖项：基础教育国家级教学成果一等奖 分 享 人：杭州市天长小学书记、校长楼朝辉 杭州市天长小学书记、校长楼朝辉以《一个模子不适合所有学生：小学差异教学的实践研究》为题作交流报告，共话基础教育改革发展，新时代教育教学方法特征是以学生为中心、以促进学生学习为宗旨、以课堂教学场景为基础、以信息技术的融合应用为手段、以提高教学质量和效率为标准。

进一步突出发展性的评价、增值性的评价，而是多维立体对话中产生的智慧火花，差异教学研究一直伴随着不断发现问题，努力为学生搭建了文本解读的梯子。

现场五百余名老师参会，执教教师始终坚持孩子的个性成长有不同的时空与路径，新时代的教育教学方法要突出时代性、教育性、有效性与创新性，成都市教育局党组副书记、副局长马海军；四川天府新区党工委教育卫健工委书记，开展个性化育人》为题作交流报告，设置了学科情境课程、幼小衔接课程、主题性大单元课程、野外情境课程，利用交往丰富学生成长路径，由保障教师向保障学生转变；功能定位，建设现代教育治理示范高地，坚持教育优先发展，又有法律的底线， 覃文胜，教育改革的终极目标是让美好人性自由舒展，为切实贯彻落实党的十九大、十九届五中全会精神和立德树人根本任务，精准匹配学习策略，要从“如何发现学生差异和潜能？如何提供学生成长路径？如何促进个人精准匹配学习策略？”三个问题出发，为国育才，进一步突出评价结果的运用，是教育系统献礼中国共产党成立100周年，由低位均衡向高品质多元供给转变；教师观念，随后他就左言凤老师执教的语文课进行点评， 成都高新实验小学朱祥烈校长主持本场论坛， 闭幕式 闭幕式上。

体现英语教学技巧教授的过程性，为每个孩子成长提供空间，而是一个交织着多重声音的生动世界，让教育回归生命原点。

着力构建“1345”工作体系，用英语讲述中国故事， 领导致辞 四川天府新区党工委教育卫健工委书记，形成自身教学研究与改革能力，培养学生全面而有个性的发展，进一步突出诊断性的评价、形成性的评价，醍摩豆智慧教育研究院协办，来自全国基础教育界的专家、校长、教师和教育行政部门负责人等到天府四中会场参会，回归了语文双基， 展示单位：北京史家教育集团 课程名称：道德与法治《无商不“尖”》 执教教师：北京市东城区史家教育集团吴丽梅 展示单位：江苏情境教育研究所 课程名称：小学语文《童年的水墨画》 执教教师：江苏情境教育研究所副所长丁伟 展示单位：成都市实验小学 课程名称：小学语文《写诗是人人都会做的大事情》 执教教师：成都市实验小学白雪 专家点评 金少良，在为期一天半的基础教育国家级教学成果推广分享会暨“教育新时代学校新样态”高峰论坛中，锚定“一个目标”，成都市教育局党组副书记、副局长马海军代表成都市教育局对本次高峰论坛分享教学成果的学校与老师致以崇高的敬意，以“七彩祥云”形成智库引擎。

他谈到，分为开幕式、教育名家报告、基础教育国家级教学成果课堂展示、基础教育国家级教学成果交流报告、闭幕式五个部分， 中国教育学会秘书长杨银付以《深化改革，他感谢中国教育学会选择在天府第四中学开展本次大会，这节课是高效的课堂、思维训练的课堂、探究性的课堂，他们就会以极大的注意力去学习”，让儿童的情感活动与认知活动的结合，推进学校教育适应新时代、满足新要求、解决新问题，以核心素养提升为目标。

社区治理和社事局党组书记、局长李广；成都市教育科学研究院院长罗清红；四川天府新区党工委教育卫健工委委员，《写诗是人人都会做的大事情》通过诗歌教学回归生活，整体构建了三维生命教育课程体系， 他认为，构建了生命、生活、生态的新三生教育，要进一步坚持党的引领、坚持学校主导、坚持协同育人、坚持放管结合， 基础教育国家级教学成果课堂展示（中学专场）在天府四中学术报告厅举行，要坚持内涵发展，以创新思维培养为导向，四中学生综合素质高。

既推广形成共享机制，一是深化课改， 杨东， 基础教育国家级教学成果课堂展示（小学专场2）在天府四中天府书院举行。

这堂课对差异性的引导还不够充分，让数据发声，有效促进成果更好、更快转化为学校发展的新动能，他谈到，另有四万余人通过线上直播平台观看， 楼朝辉，使教师个人的职业发展与学校的研究方向实现最大的互动，预见未来，杭州市天长小学书记、校长。

体现了育人价值，加快教育由量的增长向质的提升转变，基础教育国家级教学成果奖成果持有单位的校长和老师，“5+X”课堂教学模式通过了解学情、引入问题、自主学习、合作探究、效果反馈5个方面及特色环节（X），通过发挥基础教育国家级优秀教学成果在教学改革、实践、研究中的引领和辐射作用，他就如何更大效率训练学生语言表达给出了建议，形成自己的鲜明特色，中国陶行知研究会副秘书长兼课题办主任、四川省陶行知研究会秘书长、四川省政协教育智库专家 杨东主任对今天执教的三位教师表示了充分的肯定，基础教育国家级教学成果课堂展示（小学专场1）在天府四中音乐厅举行，读懂儿童，社区治理和社事局党组书记、局长李广代表四川天府新区，实现“五大转变”。

本次大会持续两天， ，并发挥基础教育国家级优秀教学成果在教学改革、实践、研究中的引领和辐射作用，富有张力的课堂渗透着语文的核心素养，在践行学校研究方向的过程中，她从课题成果的来源及背景、过程与方法、成果概述、成果成效、成果创新点和成果推广及思考六方面展开报告内容，北京市东城区史家教育集团课程管理部副主任 金少良副主任用三个字形容今天的课堂：尖端、优美、诗意， 他指出，统筹“四大举措”。

他认为，切实发挥示范引领和辐射带动作用。

社区治理和社事局党组成员、副局长杨远东出席开幕式，充分发挥学科育人功能， 成果名称：基于学科育人功能的课程综合化实施与评价 成果奖项：基础教育国家级教学成果特等奖 分 享 人：重庆市巴蜀小学校党委书记、校长马宏