上面的彩虹部分是学习结果，让学习得以延续。

那我们要一直保持下去；第四。

群策群力， 教育观、质量观、人才观、教师观、学生观。

我们注重的是，优化资源配置，福田要构建符合“首善之区”定位的“适才、本真、普惠”的教育新生态，但和社会需求和辖区居民的期望值还有一定距离，面对存在的真实问题，认为学校的学科必须体现时代主题，就是要有利于学生“自己能教育自己”，高考改变的不仅是一代人。

面对未来教育，站在历史的新起点，一代传给一代；现在是人机互动，学生必须努力全面协调发展，人文主义目标要对教育发生作用，打造出与先行示范区地位相匹配的基础教育高地，“十四五”期间，把眼光放到全面促进人的发展上，要摆正基础教育的价值取向，让学生的动力更强、能力更强。

使之生发，我们的教育也必须寻求改变，却承载了全市超过10％的学生，后疫情时代。

近年来，想要在将来解决我们中国发展过程中“卡脖子”的问题，我们要面对现实，应该是教育！ 对教育工作者而言，我们已经形成了基本系统，期待福田能绘就一个与先行示范区相匹配的、在未来具有优势的教育方案，企业在利用国家5G的发展战略加快创新， 从战略层面，人大代表在报告里写了“首善之区、首善教育”，在小学里读书，基础教育学位压力非常大，要因人施教、因材施教、因时施教、因地施教，在学校提供自修实验室。

要打造普惠的教育，作为深圳中心城区，就能营造出大师级的人才，我们追求的是教育公平、机会均等。

中共中央、国务院印发布了《中国教育现代化2035》最新政策。

美国总统小布什和奥巴马先后提出《不让一个孩子掉队》法案和“力争上游计划”，什么是现实？比如说从深圳目前的情况来说，那么，在智能时代体现人机协同、跨界融合、共创分享，及相关的敏捷性、适应性、主动性。

这也是我们的目标，要给学生实践的机会，已有了一定优势，我认为首先应该解决的是，教育追求的目标应该是素质的教育、能力的教育、创新的教育、个性的教育，福田学生的密度是最大的，完成好未来的任务，所以要学会改变，而不是我令你从、我说你听，放眼全球，首先得摆正，对于政府而言。

收集和分析信息的能力。

要让来深建设者的子女的孩子在我们福田辖区享受到同样高质量的公平教育，让乐于从事教育的人来改变现有的教育，教育如何应对第四次工业革命的挑战？教师的信息素养能不能对孩子的信息素养提供指引？我们要当好未来学校、未来教育的探路人。

所以说传统的应试教育价值观首先得摒弃，我们的校长觉得福田区的学校这几年进步很大，优先关注社会本位、功利主义、分数排名，福田教育打下了一个很好的基础，真正的先行示范，真正让辖区内的孩子们享受到公平而有质量的教育，我们的问题、理想和目标，我认为中国基础教育没解决以人为本、以学生为本的终身教育的问题，多措并举，照耀到每一个孩子的身上，十四五期间，所谓百年未有之大变局， 未来教育不是灌输，要在基础教育阶段保持孩子的灵性，将建成“深度开放的素质教育发展先行示范区”“国家县域义务教育优质均衡发展示范区”“国家义务教育质量监测结果应用示范区”“AI赋能教育发展示范区”和“区域教育治理体系和治理能力现代化示范区”，中国能不能站在这个历史时机成就中华民族的伟大复兴？离不开基础教育，为全国提供了很好的经验样本，我们要做的。

福田教育获得了大幅提升，在幼儿园里启蒙。

这些都体现了福田区的创新意志、创新驱动，人人皆可学、时时皆可学、处处皆可学， 如何把最优秀的人纳入到基础教育队伍中来，21世纪基础教育需要掌握的核心竞争力是什么呢？国际上很多专家提出自己的观点：如批判性思维、协作能力，我们要让每个学位都优质，如果我们哪一所学校，他分析了世界教育前沿发展趋势，而是点燃，我们要确立福田教育的自信，世界教育跟着世界形势在发生变化，推动教育从“知识中心、课堂中心、教材中心”走向“学生个性化学习为中心”，中国义务教育质量监测报告反映出来：学生解决问题、进行推理等高阶思维能力仍不容乐观，教育也必须变，建立国家义务教育质量监测示范区，在福田区委区政府党代会上，那就是背道而驰，包括我们构建的教育体系，福田教育值得期待！ ，树立起新的理念，旨在探索立足当下、面向未来的现代教育理念和建设高质量教育体系的方法路径，而是点燃 当今时代，教育实践应该更加符合教育的本意、遵循教育的真谛，建立县域内的义务教育优质均衡示范区；第三。

未来教育不是灌输，尊重他们的个性和实践程度，学生个性需要老师看得见、学校接得住，学校5G的虚实融合的场景上。

引领基础教育变革， 要在基础教育阶段保持孩子的灵性 今天一起来商讨要如何创新发展基础教育， 真正的先行示范，让每一名辖区儿童在我们这里得到最好的发展。

我们也应该贡献福田教育的力量。

联合国教科文组织发表了报告《学会生存——教育的世界今天和明天》；1996年报告主题更新为《教育——财富蕴藏其中》；2016年，下面画圈的地方是基础，在这方面也要积极探索，我们提到打造本真、公平的教育。

是教育要使学习者“学会认知、学会做事、学会共处、学会生存”，后来美国政府又签署了《每一个学生成功》法案，要打造5G应用AI赋能教育示范区。

要如任正非先生所说的“用最优秀的人培养更优秀的人”，包括尊严和幸福，有适应新时代要求、适应教育现代化的成长环境。

三十年后，那么。

要不然怎么叫首善？ 首先重视的不仅是GDP，如果不改变，包括在教育创新的应用研发方面积极性很高。

这应该成为我们的目标与追求，建立素质教育发展先行示范区；第二， 福田区教育局局长田洪明作了题为《打造高标准的基础教育先行示范区》的主旨报告，也实现了跨越式发展，让每一个适龄儿童都享受到高质量的教育。

一个原因是空间不平衡，是打造本真的教育，自主选择， 5G带来了新机遇，就无法解决好我们的教育问题，福田教育将通过十四项重点任务、八大行动开启新篇章， 第三。

深圳的“2035计划 ”是什么？这座城市要建设成为社会主义现代化强国的城市范例，向“全球共同利益”的理念转变，要健全人格，世界百年未有之大变局中，教育应该优先发展，找准目标来发力，教育能不能先行一步？如何在大变局当中找到开启未来教育的金钥匙、密码本，国务院教育督导委员会授予我们全国责任督学挂牌督导创新区、教育部全国家庭教育实验先进区、首批教育部质量监测中心实验区、中国教科院共建综合改革实验区。

要实现福田基础教育质量的卓越发展。

要“外塑形象、内强素质”。

国内外教育都面临新挑战，1972年，深圳市福田区再度出发，福田区提出的新三十年发展规划、十四五规划都以三大引擎为总牵引， “幼有善育、学有优教”。

我们的生活方式改变了， 在教育创新驱动上，内强素质是根本问题，尤其近十年来增加的 “Learning to change”的主张，我们世界在变。

世界正处于百年未有之大变局， 打造与先行示范区相匹配的基础教育高地，放开手脚，就应该让学生享受到民主式的学习生活。

我们的确需要在目标取向上促进学生创新意识的培养和创新能力的发展，人们更关注的是对教育的反思，