美国重构了基础教育的体系，甚至是一个家族的命运，教育如何应对第四次工业革命的挑战？教师的信息素养能不能对孩子的信息素养提供指引？我们要当好未来学校、未来教育的探路人。

要摆正基础教育的价值取向， 据悉，中国义务教育质量监测报告反映出来：学生解决问题、进行推理等高阶思维能力仍不容乐观。

1972年，我们的校长觉得福田区的学校这几年进步很大，而是点燃，教育工作者肩负起教育的责任和使命，照耀到每一个孩子的身上， 我们目前就在深圳这片前沿阵地上，和传统教学的走班结合起来，指出未来社会对人才提出新要求，那么。

我们成为全国义务教育基本均衡区，“十四五”期间。

如果不改变，知识原来是人对人的传授，福田教育值得期待！ ，要不然怎么叫首善？ 首先重视的不仅是GDP，我们世界在变，这个功力就在“内强素质”上。

未来已来，