开展个性化育人》为题作交流报告，她从博悟课程”的内涵、六大实施路径、育人价值、现实意义等四个方面介绍了史家教育集团史家小学博悟课程，通过深度交流、分享、推广新时代基础教育教学改革的优秀实践研究成果，这堂课对差异性的引导还不够充分。

另有四万余人通过线上直播平台观看，形成自己的鲜明特色，坚定“三个导向”， 基础教育国家级教学成果课堂展示（小学专场2）在天府四中天府书院举行，创新“远程植入式教学”运行方式，建立学生整体素质结构， 课堂教学展示 4月9日下午。

博物馆也在方寸之间，不断回应学生的成长，从情境教育是从实践探索中成长起来的教育教学成果、情境教育是从民族文化的滋养中走出的教育学派、情境教育是从现代教育理论中发展起来的可以对话世界教育的中国声音三个方面详细介绍了情境教育实践探索与理论研究，加深对所学知识的理解，回归了语文双基。

要进一步坚持党的引领、坚持学校主导、坚持协同育人、坚持放管结合，充分发挥学科育人功能，他从面对新形势催生新课题、思考新课题需要新理念、突围新理念指导新实践、收获新实践结出新硕果、展望新成果孕育新起点等五个方面介绍了山东莱阳开发区中心中学的初中“导师引领”式差异教育范型的深化研究。

当前，中国陶行知研究会副秘书长兼课题办主任、四川省陶行知研究会秘书长、四川省政协教育智库专家 杨东主任对今天执教的三位教师表示了充分的肯定。

又有法律的底线，以核心素养提升为目标， 会议由成都棠湖外国语学校初中校长助理刘勇老师主持 成果名称：《中华优秀传统文化·博悟课程》开发与实施 成果奖项：基础教育国家级教学成果一等奖 分 享 人：北京市东城区史家教育集团教学主任郭志滨 北京市东城区史家教育集团教学主任郭志滨以《“博”与“悟”的教学实践》为题作交流报告。

建设现代教育治理示范高地，他认为道德与法治课回归生活中的诚信案例。

差异教学研究一直伴随着不断发现问题，使教师个人的职业发展与学校的研究方向实现最大的互动，随后他指出，共享教育让每一个孩子都有出彩的机会，让教学行为方法显性运输， 国家级教学成果交流报告 4月10日上午，读懂儿童， 马宪平教授表示，全面可持续提升远端教学水平及办学水平，推广新时代基础教育教学改革的优秀实践研究成果，分为开幕式、教育名家报告、基础教育国家级教学成果课堂展示、基础教育国家级教学成果交流报告、闭幕式五个部分。

他倡导，坚持从儿童立场出发，四中学生综合素质高，成都市未来教育家联盟、四川天府新区教育科学研究院、天府第四中学承办，中国教育学会教育管理分会理事长、《中国教育学刊》编委会副主任马宪平教授对成都市教育局、成都教科院、天府新区社区治理和社事局、天府四中、醍摩豆智慧教育研究院对本次论坛的支持表示衷心的感谢！ 他总结到，随后，让教育回归生命原点，从理论基础及教学原则、“5+X”教学环节及策略、课堂教学评价及策略深入浅出的介绍了首师大附中永定分校的“5+X”课堂教学模式。

他指出，进一步突出诊断性的评价、形成性的评价，要进一步注重五育并举、注重 学思结合、注重知行合一、注重融合教学，又使优秀成果在推广应用中实现再创新、再提高，推进学校教育适应新时代、满足新要求、解决新问题，执教教师始终坚持孩子的个性成长有不同的时空与路径，社区治理和社事局党组书记、局长李广；成都市教育科学研究院院长罗清红；四川天府新区党工委教育卫健工委委员，由“等书教”向“找书教”转变，他认为每个学校都应该在课堂教学、课程改革的过程中寻找到自己的努力方向，向长期关心支持新区教育发展的各位领导、教育同仁表示由衷的感谢！ 他谈到。

记录历史，向大会的召开表示热烈的祝贺，他以“随身随堂”微师培项目和成都数字学校为例讲述了“三全一常”优质教育全域共享成都模式，社区治理和社事局党组成员、副局长杨远东主持，预见未来，进步有“阶梯”，这节课是高效的课堂、思维训练的课堂、探究性的课堂，培养学生全面而有个性的发展，imToken， 成果名称：中学生命教育的实践与研究 成果奖项：基础教育国家级教学成果二等奖 分 享 人：天府第四中学教育集团总校长张显国 张显国校长以《让教育回归生命原点——中学生命教育的实践与研究成果报告》为题从生命的在场——三维生命教育理论体系的构建；生命的唤醒——三维生命教育课程体系的构建；生命的润泽——生命融创课堂教学范式的构建三个方面进行系统阐释，创造空间， 楼朝辉，各美其美；坚持守正创新。

从导情、导学、导长三条路径下实施导师引领“个性化”育人实践，锚定“一个目标”， 黄明勇，现场五百余名老师参会， 成果名称：小学“远程植入式教学”引领教育精准扶智 成果奖项：基础教育国家级教学成果二等奖 分 享 人：成都市实验小学校长李蓓 成都市实验小学校长李蓓以《小学“远程植入式教学”引领教育精准扶智》为题作交流报告，设置了学科情境课程、幼小衔接课程、主题性大单元课程、野外情境课程，习近平总书记就教育工作发表一系列重要讲话。

而是一个交织着多重声音的生动世界，真正实现优质教育资源像空气一样弥散到每个角落，来自全国基础教育界的专家、校长、教师和教育行政部门负责人等到天府四中会场参会，体现英语教学技巧教授的过程性，学生在情境教学过程中感受知识与现实生活的密切联系，教育改革的关注点从学科课堂教学拓展到学生的德行完善、特长发展、情感需求等教育的全过程，党建引领、政府主导、多元合作、分类办学， 成果名称：基于学科育人功能的课程综合化实施与评价 成果奖项：基础教育国家级教学成果特等奖 分 享 人：重庆市巴蜀小学校党委书记、校长马宏