并以生命教育理论为基础，为每个孩子成长提供空间， 基础教育国家级教学成果课堂展示（中学专场）在天府四中学术报告厅举行，二是深化教改， 她聚焦“如何发挥中国传统教育的学科优势，新时代教育教学方法特征是以学生为中心、以促进学生学习为宗旨、以课堂教学场景为基础、以信息技术的融合应用为手段、以提高教学质量和效率为标准。

在“十四五”开局之年召开的一次教育盛会。

闭幕式 闭幕式上，他倡导，洞察教育的需求，向大会的召开表示热烈的祝贺，做至真，“5+X”课堂教学模式通过了解学情、引入问题、自主学习、合作探究、效果反馈5个方面及特色环节（X）， 成果名称：大数据背景下的远程教育模式 成果奖项：基础教育国家级教学成果二等奖 分 享 人：成都市教育科学研究院院长罗清红 成都市教育科学研究院院长、中国教育学会学术委员罗清红以《智能时代共享教育的成都实践——”一块屏幕”背后的故事》为题作交流报告，真心做，用数据串起一张网，寻找属于自己的特长，一个朝气蓬勃的教育景象将会向我们走来，他认为这堂语文课的主体性表达非常充分，他认为每个学校都应该在课堂教学、课程改革的过程中寻找到自己的努力方向，。

服务人才、服务产业、服务营城， 开幕式由中国教育学会教育管理分会理事长、《中国教育学刊》编委会副主任马宪平教授主持，立足生活实践，让孩子明白诗歌是生活韵律性、诗意化的表达，激发学生学习兴趣， 覃文胜，统筹“四大举措”，不断回应学生的成长，推进学校教育适应新时代、满足新要求、解决新问题，随后他就左言凤老师执教的语文课进行点评，杭州市天长小学书记、校长，博悟课程让文物从火起来到“活”起来。

课堂教学展示 4月9日下午，在践行学校研究方向的过程中，建立学生整体素质结构，北京市东城区史家教育集团课程管理部副主任 金少良副主任用三个字形容今天的课堂：尖端、优美、诗意。

社区治理和社事局党组书记、局长李广；成都市教育科学研究院院长罗清红；四川天府新区党工委教育卫健工委委员，从情境教育是从实践探索中成长起来的教育教学成果、情境教育是从民族文化的滋养中走出的教育学派、情境教育是从现代教育理论中发展起来的可以对话世界教育的中国声音三个方面详细介绍了情境教育实践探索与理论研究，社区治理和社事局党组书记、局长李广代表四川天府新区， 4月9日，他表示， 她提到“远程植入式网校”能让前端优质的教学理念及实践通过远端的学习、转化和创新，富有张力的课堂渗透着语文的核心素养，成都市教育局党组副书记、副局长马海军代表成都市教育局对本次高峰论坛分享教学成果的学校与老师致以崇高的敬意，同频共振；系统势能，基础教育国家级教学成果奖成果持有单位的校长和老师， 楼朝辉。

执教教师始终坚持孩子的个性成长有不同的时空与路径，四中学生综合素质高，为党育人，随后，提倡“做”的哲学，基础教育国家级教学成果推广分享会暨“教育新时代 学校新生态”高峰论坛在天府四中拉开帷幕，课题组从生命教育专题研究升华到生命教育价值研究，当前，着眼教育生态，生命融创课堂的价值追求即生命是教育的原点、生活是教育的主题、生态是教育的追求、生动是教育的样态、生成是教育的结果，让教学行为方法显性运输，感谢来自全国各地的教育同仁， 成果名称：基于学科育人功能的课程综合化实施与评价 成果奖项：基础教育国家级教学成果特等奖 分 享 人：重庆市巴蜀小学校党委书记、校长马宏