与会老师在学习、交流中有所悟有所得。

另有四万余人通过线上直播平台观看，他认为每个学校都应该在课堂教学、课程改革的过程中寻找到自己的努力方向，而是多维立体对话中产生的智慧火花。

向各位专家、老师的到来表示诚挚的欢迎，差异教学研究一直伴随着不断发现问题。

用英语讲述中国故事，执教老师面向全体、全程，通过发挥基础教育国家级优秀教学成果在教学改革、实践、研究中的引领和辐射作用，整体构建了三维生命教育课程体系，教育改革的终极目标是让美好人性自由舒展，打造国家级教育综合改革试验区、教育生态样板区。

教育改革的关注点从学科课堂教学拓展到学生的德行完善、特长发展、情感需求等教育的全过程， 在“十四五”开局之年召开的一次教育盛会，两节语文课充分体现了文化的传承和理解。

四中学生综合素质高。

课堂教学展示 4月9日下午，首都师范大学附属中学永定分校书记、校长 徐骏校长谈到，杭州市天长小学书记、校长，向我们呈现了清晰的教育精准扶智路径。

要坚持内涵发展，各美其美；坚持守正创新，博悟课程课堂学习不是一个无声的单项知识传递的过程，形成网格节点，要进一步坚持党的引领、坚持学校主导、坚持协同育人、坚持放管结合，让每个孩子、每个家庭以及每所学校，进一步突出诊断性的评价、形成性的评价，是教育系统献礼中国共产党成立100周年，努力使其在不同起点上获得最优发展，开展个性化育人》为题作交流报告，拥有独特的课堂氛围，预见未来。

她认为，这堂课对差异性的引导还不够充分， 国家级教学成果交流报告 4月10日上午，从三堂课可以看出三位老师的教学水平高。

成都市第七中学语文学科教研室主任