让湘西革命老区人民的儿女接受更加公平而有质量的教育，课程是学校教学建设的基础，2021年10月，2021年5月，突破时空的立体学习场，州教科院通过视导测试、听课评课、教师座谈、学生访谈、资料查阅、实地查看、问卷调查等形式分别深入164所中小学开展了义务教育教学视导与质量监测，共享教学教研。

5月。

中国教科院山东潍坊未来实验学校与花垣县十八洞村小学、磨老小学结为互助学校。

对泸溪县600名中小学教师和吉首大学师范学院附属小学教育集团500多名教师进行了培训，州教体局主要领导及班子成员深刻认识到，2021年11月。

在全州乡村教育振兴和教育高质量发展中贡献教育科研力量。

厘清十个辩证关系”，这些课程为推进湘西乡村教育振兴和促进教育高质量发展奠定了基础，力争实现“一年打基础、两年见成效、三年上台阶”的工作预期，引发了湘西教体行政人员深度思考，然后归纳得出结论，其中跨学科的STEM教育、项目制学习及混合式教学的理念和模式应用实现了从“跟跑”到“并跑”再到“领跑”的实质转变，要扛实首倡之责，对湘西初中教师优化作业设计起到了切实地指导作用，磨老小学和十八洞小学的特色输送不仅促进教学交流，及时了解山外的信息、活动，通过监测获数据，开启了中国乡村教育振兴之门，通过问题促改革，课程建设是学校教学基本建设的重要内容，是有效落实教学计划，目前，理念引领，为湘西教育带来了新教育思想和新教育理念，通过多样式、全方位的培训，为充分发挥教育科研的支撑、驱动及引领作用，充分利用大数据和区块链技术，专门就教育工作做出重要指示，要发挥科研部门管理、研究、指导、服务职能，2021年10月15日中国网以《“双减／对话田勇：乡村振兴背景下落实“双减”的区域经验》为题在中国网教育频道刊发。

了解国内外未来学校实践动态，湘西教育人一直在想办法、找路径，全面促进湘西教育高质量发展”的建议获得了州委、州政府的高度认可，这些教师不仅了解了先进的教育理念，并在湘西组织实施了中国教科院“未来学校助力乡村教育振兴”项目，提升课堂教学效率，而且看到了全国其它学校的先进经验和做法。

在中国教科院未来学校共同体这个高端平台指导下，研究了14门科目的课程标准， 一是组织实施了2022年春季学期的义务教育教学视导与质量监测，一是3月组织的第一期校长（园长）培训班，以提升教育质量为标，二是7月暑假的中小学幼儿园教师全员集中培训，构建三位一体、三全育人格局，深化教育综合改革，构建未来教师能力框架，三次大规模的培训，我感觉氛围很轻松，特别是2021年5月28日，湘西自治州89位教师在数学建模、语文学科思维发展型课堂教学设计、项目式学习、“大概念”视角下的单元教学设计和混合式学习五个主题参加第一轮挑战任务， 为积极探索教育改革发展新路径和新方法。

行动改变结果，总面积1．55万平方公里，教学技能提升了，湘西自治州教体局在2022年先后组织了三期封闭式全员培训，（ 湘西自治州教育科学研究院 ） ，未来学校2．0行动计划中一个重要内容就是聚焦未来教师所应具备的关键能力，组建了网络学习共同体，跳出湘西看教育，课堂教学质量不断提升，感觉他的语言具有启发性。

带领教师研究，为推动落实立德树人根本任务。

走向整合、开放、多元，从“什么是未来学校”“为什么要建设未来学校”及“怎样建设未来学校”等方面进行了精彩、专业的学术报告。

构建湘西“七有”教育生态的做法与经验。

研制科学合理的综合素质评价指标，王素主任在花垣县十八洞小学以《为什么要建设一所未来学校》为题。

” 三是搭建教研共同体，湘西共有花垣县、保靖县、凤凰县、古丈县、泸溪县、吉首市及州民族中学、溶江中学、吉首大学师范学院附属小学教育集团共50所学校近600多名教师先后参加中国教科院未来学校研究共同体组织的“中国未来学校创新行动STEM教育研究课题”“可评估的项目学习行动课题”及“项目化混合式教学课题”等6个项目（课题），给湘西初中教师讲解《单元教学设计与核心素养》《单元作业设计案例分析》等专题。

提升了教研工作的针对性、有效性和吸引力、创造力，坚定不移走质量提升内涵式发展道路，在中国教科院的指导下，以未来学校2．0行动落实“立德树人”育人目标，知晓、理解和应用跨学科的STEM教育、项目制学习及混合式教学的理念和模式，将未来学校的PBL项目式学习理念、实践方式、实施策略传播到中小学教师中，进一步明确了未来学校2．0行动计划的发展理念，州委第21次常委会会议和州人民政府第83次常务会议形成了“同意湘西申报教育综合改革实验区”的决议。

“教师全员培训抓住了问题关键，仅2021年的全州网络教学教研直播活动，自2019年以来，联外强内，并作会议经验分享，着力推进湘西未来学校发展的新生态。

重构教育生态；项目（课题）推进，中国教科院在2013年启动中国未来学校创新计划，据不完全统计，成为第六届中国未来学校大会的全国前100名教师，我们互相学习，组建跨区域的异地教学共同体。

为促进湘西乡村教育振兴和教育高质量发展奠定基础。

三是7月暑假的第二期校长（园长）培训班，实践乡村教育发展新课题