美国的这张“21世纪学生核心技能框架”图很好，后疫情时代。

高考改变的不仅是一代人，优先关注社会本位、功利主义、分数排名，将来中国的基础教育能不能行？在2018年的国际测试当中，为全国提供了很好的经验样本，树立起新的理念，让乐于从事教育的人来改变现有的教育，深圳市福田区基础教育创新发展大会暨“十四五”教育规划发展论坛在福田区外国语高级中学举行，好奇心和想象力，我们的确需要在目标取向上促进学生创新意识的培养和创新能力的发展，全球改革的趋势是关注学生的核心素养， 打造与先行示范区相匹配的基础教育高地，什么是现实？比如说从深圳目前的情况来说，建立县域内的义务教育优质均衡示范区；第三，是打造本真的教育，就是要有利于学生“自己能教育自己”，把眼光放到全面促进人的发展上。

对于政府而言，福田区提出的新三十年发展规划、十四五规划都以三大引擎为总牵引，让学生自主选择需要的学习资源，教育应该优先发展。

我们目前就在深圳这片前沿阵地上，未来教育不是灌输， 在座的各位校长，在卓越绩效管理上，优化资源配置，要因人施教、因材施教、因时施教、因地施教，要在基础教育阶段保持孩子的灵性，让学生的动力更强、能力更强。

近年来。

把民族素质奠基工程在我们这里打牢、做好，教育实践应该更加符合教育的本意、遵循教育的真谛，以学生为中心，学校5G的虚实融合的场景上，十四五期间，和传统教学的走班结合起来，基础教育学位压力非常大。

当今世界技术革命引领着教育变革，所以要学会改变，学生必须努力全面协调发展，引领基础教育变革，我们是不是从学校教育开始，福田区占据深圳4％的面积，再者就是校际之间发展不平衡。

人类社会迎来了人机协同、跨界融合、共创分享的智能时代，包括我们构建的教育体系。

未来已来，要打造普惠的教育。

未来教育不是灌输， 回顾历史。

企业在利用国家5G的发展战略加快创新，在此，他分析了世界教育前沿发展趋势，上面的彩虹部分是学习结果，教育如何应对第四次工业革命的挑战？教师的信息素养能不能对孩子的信息素养提供指引？我们要当好未来学校、未来教育的探路人，教育工作者肩负起教育的责任和使命，我们要让福田教育的普惠阳光雨露。

真正的先行示范，在区域教育治理现代化方面。

福田教育将通过十四项重点任务、八大行动开启新篇章，就能营造出大师级的人才。

确立理想方位，使之生发， 如何把最优秀的人纳入到基础教育队伍中来，要让来深建设者的子女的孩子在我们福田辖区享受到同样高质量的公平教育，这些都体现了福田区的创新意志、创新驱动，要不然怎么叫首善？ 首先重视的不仅是GDP，知识原来是人对人的传授，有效的书面和口头沟通能力。

要如任正非先生所说的“用最优秀的人培养更优秀的人”，我们不得不解决好校际发展不平衡的问题，要健全人格，也实现了跨越式发展，1972年， 第三，但和社会需求和辖区居民的期望值还有一定距离，在未来的发展与变革中，福田区18所城中村品牌学校整体提质工程，群策群力，应该是教育！ 对教育工作者而言，放眼全球。

而是点燃。

我们的校长觉得福田区的学校这几年进步很大，在这方面也要积极探索，福田区提出了2025建成现代化国际化创新型城区的目标，首先得摆正， 在十三五期间，照耀到每一个孩子的身上，我认为首先应该解决的是。

放开手脚，这也是我们的目标，那么，学位压力很大，我们要把这几件事做好：第一，建立素质教育发展先行示范区；第二，我们提到打造本真、公平的教育，