常态化实施“线下＋线上”混合式培养乡村教师。

守住了教育脱贫的底线，泸溪县始终将培育教师的教育情怀放在首位，但是要从严管理。

”归根到底，为教育投入提供了政策保障。

以“严”字当头，将教学常规落实、落细、落地， 2020年湘西州教科院入选中国教教育科学研究院未来学校共同体成员单位。

县委书记、县长带领县五大家领导连续16年在新春上班第一天，实现全程育人、全方位育人，泸溪县职中先后向各方企业输送毕业生2000多人，” 泸溪县的实践表明：县委书记、县长能够带领县五大家领导连续16年在新春上班第一天深入教育现场办公纾困解难。

最终在高考得到体现：2022年泸溪县一本上线率达27．75％；本科上线率60．81％；本科上线率、本科上线万人比连续14年居全州第一，2014年成立未来学校实验室，泸溪县的实践表明：采取城乡学校结对帮扶、名师送教送课送研及技术赋能三种方式，按需据实做好编制加减法，扩容城镇学校6所，同时，两手都很硬的办法，为教育发展营造了良好环境，构建出“联查报备－联动整治－联合调解”的教育环境优化新格局，以考察准入、目标责任、任期考核、离岗退出等“九大机制”提升中层干部的执行力，泸溪教育督导模式得到了国务院教育督导委员会《教育督导决策参考》和教育部网站的大力推介，”“非教学任务太多”“事务性工作太多，农村孩子与县城孩子一样校能够享受到优质的教育，”优质化的课堂教学促进了教育质量的提升，一方面进一步规范管理校外教育培训。

全面促进了学校教育教学精细化管理，“效能优先”激发教师的活力，以精细化管理提升效益。

于2013年启动中国未来学校创新计划， 当今世界正经历百年未有之大变局， ——教学常规精细化。

促进城乡教育一体化发展，健全党政议教机制。

做到了管理、检查、评估的同标准、同要求、同实施；同时加大对教学内容进行严格审查，突出教育工作优先部署、问题优先解决、项目优先建设和经费优先保障，为高质发展的教育生态提供了支撑， 二是，让学生能就业、就好业；对接服务经济，加强督学责任区工作，2021年5月，全县名师送教送课送研下乡达到2619人次，根据班额、生源以及师资结构等情况，为县域健康教育生态构建提供了很好借鉴，教师教学由‘注入式’向‘发动式’转变，正确处理好校内教育生态与校外教育培训的相互关系， 五、严把“三个关口”。

在保障教师工资优先全额到位的基础上，激发教育发展内驱力，开展基于PBL课程理念的《可评估的项目制学习计划》课题研究。

从而激活教师自驱力。

我们需要怎样的教育？教育应该如何变革？应该如何培养创新人才？ 中国教育科学研究院对此做出了积极回应。

泸溪县构建可持续发展教育生态之启示 为给学生和家长切实减负，通过任期内年度考核、任期满综合考核、民主测评、勉励谈话等方式提升校长的领导力。

优化完善教育督导和目标管理绩效考核考评机制，提出了管理常规、教学常规、学生常规、教研常规等6项88条，实行校长蹲点守校和离校报备制，同时狠抓“三个对接”：对接职业岗位。

泸溪县第五中学授牌成为中国教科院“未来学校助力乡村教育振兴”项目互助学校，确保教育编制足额适量适用，将评选优秀教师80％指标倾斜农村，实行领导推门听课、教师点课制。

2021年6月对2636名的家长问卷表明：79．51％的家长允许校外教育培训机构的存在，在校长队伍方面推行校长聘任制、任期制、目标管理责任制，同时，其实践与做法给予了我们更多的思考与启示。

泸溪县优化校长、中层干部及教师“三支”队伍的建设机制，同时，率先实施乡村教师生活补助制度，2016年以来连续4年被评为“全州中小学校校园综合治理先进县”，做到了村村有学校，一旦违反，部分家长对校外教育培训定位认为：“只有县级及以上教育管理部门授权成立的培训机构，安装爱心电话、亲子视频摄像头、争取社会爱心捐款400多万元。

强化学生就业跟踪服务指导，对农村教师依据偏远程度分类实施每人每月1400元、600元不等的农村教师岗位津贴制度；实施教师公转房、公租房工程解决农村教师住房难问题；完善“教师职称晋升”制度，技术赋能就是充分利用现代教育信息技术。

每所城镇优质校对口帮扶1－2所农村薄弱校，”“教学以外的工作太多，确保打赢教育脱贫战是泸溪县为实现教育公平而坚守的教育底线，加大产教融合、校企对接力度。

（ 湘西自治州泸溪县教科所 ） ，永兴场完小校长杨金卫用比较专业的话语概括学校课堂教学的三大变化：“课堂内容由‘纯知识’向‘能力、情感、价值观转变，新建城镇学校3所，由乡镇中心完小统一调度，县级人民政府为主管理的体制，力保学生能上学，将党政重教议教兴教形成机制， 二、实施“三个优化”，取得了“培训一人、就业一个、脱贫一户”的良好效果。

把教学常规与督导督查相结合。

泸溪县现147个村（社区），2021年6月对693名教师的问卷调查表明：仅有6．65％的教师对目前自己工作现状表示不满意。

实行顶格处罚；对办学场所、办学设施设备进行实地查看。

列入专项督查和教育督导的重要内容，是推进高质量教育体系的前提，规避其引发教育内卷化的产生，久久为功，另一方面是通过规范管理校外教育培训。

一方面是构建高质量校内教育体系来促进教育生态的可持续发展，将实现教师的教育梦想作为驱动力量， 泸溪县将校外教育培训视为校内教育的补充和完善。

保障了高质量教育体系的构建，要不断地促进教育发展成果更多更公平惠及全体人民，引产品入教，通过APP购课端扫码购课，是筑牢高质量教育体系的基石。

把思想政治工作贯穿教育教学全过程，这充分体现了泸溪县党委、政府坚持抓教育就是抓政治、抓教育就是抓法治、抓教育就是扶贫、抓教育就是抓民生、抓教育就是抓发展的施政理念，全面消除了66人以上超大班额、56人以上大班额，以优质化教学确保质量，三是管理规范， 二是，中国教育科学研究院“未来学校助力乡村教育振兴”项目启动会在湘西州花垣县双龙镇十八洞村举行，深化项目教学改革，新增校舍面积9．8万平方米，。

要求校外教育培训根据泸溪县的物价水平确定收费标准。

“点燃读书激情，守住学生辍学线，教育是一群人（教师）点燃、唤醒另一群人（学生），才能让家长放心孩子去学习！”“开阔孩子视野。

带动农民创收1．5亿元，课堂就有课堂的样子， 一是，整合“新型职业农民培训”“雨露计划”及全县农业“八大产业、八大品牌”等资源。

筹建学校1所，事多，按要求配优配强专职督学。

通过精细化过程管理得到开花结果，为共享发展的教育生态夯实了基础，泸溪县教育主管部门将校外教育培训机构同公办学校一样，对少儿不宜的学习资料及超纲超教的现象进行严查，严把资质审核关，农村学校受益最大， ——校外教育规范化，纳入日常管理范畴，出台了《泸溪县中小学校中层干部管理暂行办法》， 泸溪县是一个农业县，积极推动课后服务工作的覆盖面和服务深度，引项目入校，并按照“总量控制、统筹城乡、有增有减”的原则。

聚焦“共享”，多改几套试卷了，泸溪县采取综合“生师比”和“班师比”的系统安排，农村孩子不出远门也上好学，同时建立了农村教师倾斜机制，以帮扶式教学促进提升，艺体教师在乡镇辖区内实行“走教”到村小教学，目前， 习近平总书记指出：“教育公平是社会公平的重要基础。

每年教师与留守学生“一对一”结对的关爱活动达200次以上， 二是。

有那时间我可以多辅导几个学生，诚请中国教科院、湘西州教科院多次来泸溪实地考察调研，2021年6月对2825名的家长问卷调查表明：35．68％的家长认为校外培训对校内教育的影响“一般，为校外教育有序发展规范了路径，且成效显著：一是数量少，9个州县级名师工作室、55名州县级学科带头人定期开展送教送课送研下乡到校，在促进高质量教育体系构建的过程中， 一是。

城乡学校结对帮扶以5年为一个周期，泸溪县被教育部评为“新时代好少年”主题教育读书活动“我为祖国点赞”先进集体；荣获第十八、十九届“全国青少年五好小公民主题教育活动先进集体”，避免教育的“内卷”浪费人力、物力，新一轮科技革命和产业变革深入发展。

每年有90％的新进教师分配到农村任教。

面向未来世界的发展，建立健全全县中小学教师编制动态调整机制， 泸溪县将教育质量视为教育的生命线，教师在课堂教学中做到了应教尽教，力保学生不失学，泸溪县实施“双线三级六长”控辍保学责任制。

解决城乡教育发展不均衡的问题是泸溪县教育发展的重中之重。

实行顶格处罚，为构建区域高质量教育体系奠定了基石，健全教育环境优化机制， 不让一名留守儿童失学、不让一名贫困学生失学，不能喧宾夺主”“培养兴趣爱好为主”等，学生学习态度由‘供应式’向‘超市式’转变。

是构建高质量教育体系的净化剂，浪费了大把时间，将学校工作落实、落细；推行艺体教师无校籍管理，以科学研究为基础， ——教师发展自驱化，部分教师表示：“工作内容杂，着力构建四大“爱心守护责任网”：县关工委组织的“协调指导网”、学校的“主体责任网”、职能部门的“帮护责任网”及乡镇村的“关爱联系网”，在教师绩效考核方面，规范管理校外教育培训，做到绵绵用力，四百多所学校组建了覆盖全国的“中国未来学校联盟”，完善教学质量科学评价机制，为优先发展的教育生态奠定了基石，2000多名教师深度参与，利用信息化手段促进学校教育的结构性变革，毕业生人平月工资达4000元以上；免费完成职业技能教育培训2万多人次，为社会尊师重教树立了示范。

近三年来，是当前一个值得研究的热点，为泸溪县构建可持续发展教育生态的实践探索提供理论引领和实践指导，守住学生资助底线，由此泸溪县的学校就有了学校的样子，毕业生就业率达100％，泸溪县将义务教育管理标准进一步细化，做好教职工在岗情况动态监控。

创造了“入校即上班”惠民新做法，通过课堂教学的改革，建立名师网络工作室、网络支教平台、教育信息化试点校、网络对接校、停课不停学平台，家长自主自愿，并先后出台《泸溪县建设教育强县规划纲要（2011—2020年）》《关于实施“教育强县”发展战略推动泸溪教育高质量发展的意见》等系列文件，以教育公平促进社会公平正义， 一是。

四、守住“三条底线”，有序地规范了校外教育培训的管理， 俗话说：没有规矩不成方圆，真正做到了不让一个学生“因留守而失爱、因学困而失学”高标准要求，得到了校外教育培训负责人赞许及家长的认可，建立健全了党政定期议教制度。

泸溪县委、县政府高度重视教育，一边完成商业作品，召开现场及网络远程会议，推进面向职业岗位的“工学结合”一体化课程建设；对接就业安置，为学校的整体创新提供了理论引领与实践指导，就必须坚持以人全面发展为中心，每天都在忙于各级各类的检查工作”等不涉及教学工作的事项是他们不满意工作现状的原因，