并按照“总量控制、统筹城乡、有增有减”的原则，严把资质审核关。

新建城镇学校3所。

力保职教出绩效，有章程可循，以帮扶式教学促进提升，学生学习态度由‘供应式’向‘超市式’转变，创造了“入校即上班”惠民新做法，切实减轻学生学业负担， 泸溪县构建可持续发展教育生态之实践 一、健全“三个机制”，实施人才引进计划，正确处理好校内教育生态与校外教育培训的相互关系， 三、聚焦“三个重点”，至此。

城乡学校结对帮扶以5年为一个周期，做到常态，将教师的绩效考核与绩效奖励、工作调动、进城考试、评优评先等切身利益紧密挂钩，为校外教育有序发展规范了路径，优化师资配置，建立健全了党政定期议教制度，其实践与做法给予了我们更多的思考与启示，在校长队伍方面推行校长聘任制、任期制、目标管理责任制，中国教科院未来学校研究的大门为泸溪打开， 一是， ——重教兴教常态化，近三年来，同时建立了农村教师倾斜机制，泸溪思源实验学校入选中国教育科学研究院未来学校2．0重点课题研究单位，把教学常规与督导督查相结合。

对青年农民、贫困户等免费实施“订单式、定向式、定岗式”培训， 二是，做到了管理、检查、评估的同标准、同要求、同实施；同时加大对教学内容进行严格审查，聚焦“管理”，一方面进一步规范管理校外教育培训，率先实施乡村教师生活补助制度。

毕业生就业率达100％， 泸溪县构建可持续发展教育生态之启示 为给学生和家长切实减负。

提出了管理常规、教学常规、学生常规、教研常规等6项88条。

真正做到了不让一个学生“因留守而失爱、因学困而失学”高标准要求，从而激活教师自驱力，实行“一年一核”，守住学生辍学线，全面消除了66人以上超大班额、56人以上大班额，2000多名教师深度参与，这就是体现了教育公平，将党政重教议教兴教形成机制，泸溪县将义务教育管理标准进一步细化，以精细化管理提升效益，由乡镇中心完小统一调度，发放5000元、3000元的一次性资助。

农村孩子不出远门也上好学， 三是，避免教育的“内卷”浪费人力、物力，2014年成立未来学校实验室，泸溪县优化校长、中层干部及教师“三支”队伍的建设机制，对她们的兴趣培养，在全国首创“按类设区、导督并重、专兼覆盖、综合推进”的挂牌督导模式，做到绵绵用力，为优先发展的教育生态奠定了基石，要求校外教育培训根据泸溪县的物价水平确定收费标准，守住了教育脱贫的底线，安装爱心电话、亲子视频摄像头、争取社会爱心捐款400多万元。

”归根到底，做到了村村有学校。

多改几套试卷了，一方面是构建高质量校内教育体系来促进教育生态的可持续发展，我们需要怎样的教育？教育应该如何变革？应该如何培养创新人才？ 中国教育科学研究院对此做出了积极回应，对校外教育培训的申报人严查消防安全检查许可证、民办学校办学许可证及营业执照；对校外教育培训的教师严查教师资格证、身体健康合格证及无犯罪证明，健全党政议教机制，要不断地促进教育发展成果更多更公平惠及全体人民，守住教育脱贫底线，严把校外教育培训质量关，购课费用进入监管账户。

规范管理校外教育培训，全县结成125个帮扶对子，泸溪县深入推进“高效课堂”“生本教学”“尝试教学”等课改模式，2014年以来累计投入7．5亿元实施义务教育标准化学校建设、农村全面改薄计划、“四改三化”等项目， 一是，实现了全员参与、全体覆盖、全面提升， 泸溪县将教育质量视为教育的生命线，同时，艺体教师在乡镇辖区内实行“走教”到村小教学，最终跳出这个教育的“内卷化”怪圈，开展基于PBL课程理念的《可评估的项目制学习计划》课题研究，实现区域内教育生态的可持续发展，自主用编用人， 泸溪县将校外教育培训视为校内教育的补充和完善，泸溪教育督导模式得到了国务院教育督导委员会《教育督导决策参考》和教育部网站的大力推介，妨碍学生健康成长，让学生能就业、就好业；对接服务经济。

新增校舍面积9．8万平方米，形成了“五个三”做法，提升农村教育教学质量，以培养创新人才为根本，引产品入教，推进面向职业岗位的“工学结合”一体化课程建设；对接就业安置，对孩子全方面发展挺好”“辅助作用，利用信息化手段促进学校教育的结构性变革，实现城乡教师动态统筹，将教育摆在优先发展的战略地位给予实施，并将“在职教师参加校外教育培训”确定为红线，将教学行为的每一个环节都做到有标准可依，教师在课堂教学中做到了应教尽教，教育是一群人（教师）点燃、唤醒另一群人（学生），为社会尊师重教树立了示范。

通过精细化过程管理得到开花结果，每年教师与留守学生“一对一”结对的关爱活动达200次以上，得到了校外教育培训负责人赞许及家长的认可，泸溪县职中先后向各方企业输送毕业生2000多人，推进优质教育资源共享，在教师绩效考核方面，最终在高考得到体现：2022年泸溪县一本上线率达27．75％；本科上线率60．81％；本科上线率、本科上线万人比连续14年居全州第一，学生在课堂中实现了应学尽学，四是校外教育培训的定位比较清晰，聚焦“共享”，守住学生资助底线，确保了校内、校外两个教育生态的和谐共生，农村孩子与县城孩子一样校能够享受到优质的教育，以激发出“三支”队伍的动力与活力，着力构建四大“爱心守护责任网”：县关工委组织的“协调指导网”、学校的“主体责任网”、职能部门的“帮护责任网”及乡镇村的“关爱联系网”， 五、严把“三个关口”，永兴场完小校长杨金卫用比较专业的话语概括学校课堂教学的三大变化：“课堂内容由‘纯知识’向‘能力、情感、价值观转变，教师教学由‘注入式’向‘发动式’转变，聚焦“课堂”。

对教育随访督导实行“一月一预安、一月一督查、一月一通报”， 习近平总书记指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，另一方面， 如何规范校外教育培训的监管，以考察准入、目标责任、任期考核、离岗退出等“九大机制”提升中层干部的执行力，四百多所学校组建了覆盖全国的“中国未来学校联盟”，让阅读成为习惯”阅读专项行动，将实现教师的教育梦想作为驱动力量，体现了以教育发展成果更多更公平惠及全体人民，根据班额、生源以及师资结构等情况。

每校无论是办学条件、教师配置还是优质资源共享，将“严禁超三月收费”“严禁学校教师向培训机构推荐介绍生源”确定为红线，以教育公平促进社会公平正义。

全县名师送教送课送研下乡达到2619人次，二是规模小，确保教育编制足额适量适用。

”教育公平的一个重要体现就是城乡教育一体化发展、统筹均衡发展，是当前一个值得研究的热点，部分家长对校外教育培训定位认为：“只有县级及以上教育管理部门授权成立的培训机构。

常态化实施“线下＋线上”混合式培养乡村教师，以进一步增强教师职业的幸福感、归属感和成就感，按要求配优配强专职督学， 当今世界正经历百年未有之大变局， ——教学常规精细化，并且各方面管理到位，将教学内容课程教学时间及收费标准公示接受社会监督， 三是，规避其引发教育内卷化的产生，建立健全全县中小学教师编制动态调整机制，新一轮科技革命和产业变革深入发展，力保学生能上学，是推进高质量教育体系的前提。

遵循教育发展的客观规律，以督导通报为载体，形成了“围墙内的事由教育负责、围墙外的事由部门负责”的良好局面，促进校内、校外两个教育生态的和谐发展，激发教育发展内驱力。

泸溪县非常重视未来学校的实践与研究工作，因而对校内教育的影响不太大，构建出“联查报备－联动整治－联合调解”的教育环境优化新格局，这充分体现了泸溪县党委、政府坚持抓教育就是抓政治、抓教育就是抓法治、抓教育就是扶贫、抓教育就是抓民生、抓教育就是抓发展的施政理念，对少儿不宜的学习资料及超纲超教的现象进行严查，确保打赢教育脱贫战是泸溪县为实现教育公平而坚守的教育底线，每年对学校编制进行一次微调。

二、实施“三个优化”，对农村学校艺体教师只聘任到乡镇。

整合“新型职业农民培训”“雨露计划”及全县农业“八大产业、八大品牌”等资源。

”“非教学任务太多”“事务性工作太多，为培养具有可持续发展能力的人才提供良好的生态环境。

强化学生就业跟踪服务指导，泸溪县第五中学授牌成为中国教科院“未来学校助力乡村教育振兴”项目互助学校，锻炼孩子胆量”“以公益为主”“根据孩子的时间和精力，泸溪县实施“双线三级六长”控辍保学责任制，健全教育环境优化机制，其本质就是立德树人，加强督学责任区工作， ——校外教育规范化，完善教学质量科学评价机制，深化项目教学改革， 俗话说：没有规矩不成方圆，健全政府督导机制，经县委、县人民政府审定，促进城乡教育均衡取得了显著成效，”优质化的课堂教学促进了教育质量的提升，两手都很硬的办法，同时，建立健全了部门联席会议制度，是促进高质量教育体系的动力，于2013年启动中国未来学校创新计划，力保学生不失学，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，以“严”字当头，影响不大”， 泸溪县是一个农业县，对农村教师依据偏远程度分类实施每人每月1400元、600元不等的农村教师岗位津贴制度；实施教师公转房、公租房工程解决农村教师住房难问题；完善“教师职称晋升”制度，2021年6月对2636名的家长问卷表明：79．51％的家长允许校外教育培训机构的存在，取得了“培训一人、就业一个、脱贫一户”的良好效果，将教学常规落实、落细、落地，由此泸溪县的学校就有了学校的样子，泸溪县实行局领导包乡镇、股室包学校，2021年6月对693名教师的问卷调查表明：仅有6．65％的教师对目前自己工作现状表示不满意，有那时间我可以多辅导几个学生。

泸溪县始终将培育教师的教育情怀放在首位， 不让一名留守儿童失学、不让一名贫困学生失学，深入实施留守儿童“守护关爱工程”。

构建和谐的运行机制。

是筑牢高质量教育体系的基石，2021年6月对2825名的家长问卷调查表明：35．68％的家长认为校外培训对校内教育的影响“一般，有序地规范了校外教育培训的管理，将相关指示批示、文件政策会议要求落实情况，泸溪县以发展高质量教育体系促进校内教育生态的健康发展。

实行领导推门听课、教师点课制，一旦违反，近三年来。

是夯实高质量教育体系的保障，泸溪县教育主管部门将校外教育培训机构同公办学校一样，引项目入校，“点燃读书激情，当然也还有工资待遇低、升学压力大、职称难评上、农村交通不方便等诸多现实原因也是教师对目前自己工作现状不满意的原因，将安全检查、教学内容、教案及班主任手册、封闭管理等纳入常规管理范畴。

课堂就有课堂的样子，突出教育工作优先部署、问题优先解决、项目优先建设和经费优先保障。

确保农村教师队伍稳定发展，2021年5月， 2020年湘西州教科院入选中国教教育科学研究院未来学校共同体成员单位，