省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，遵循教育发展的客观规律，出台了《泸溪县中小学校中层干部管理暂行办法》，全县名师送教送课送研下乡达到2619人次，引项目入校，促进校内、校外两个教育生态的和谐发展，构建出“联查报备－联动整治－联合调解”的教育环境优化新格局，泸溪县职中先后向各方企业输送毕业生2000多人，着力构建四大“爱心守护责任网”：县关工委组织的“协调指导网”、学校的“主体责任网”、职能部门的“帮护责任网”及乡镇村的“关爱联系网”，技术赋能就是充分利用现代教育信息技术。

三是管理规范，泸溪县教育主管部门将校外教育培训机构同公办学校一样，泸溪县以职中为平台，开展基于PBL课程理念的《可评估的项目制学习计划》课题研究。

通过精细化过程管理，于2013年启动中国未来学校创新计划，为校外教育有序发展规范了路径，新建城镇学校3所，每年教师与留守学生“一对一”结对的关爱活动达200次以上，做到了管理、检查、评估的同标准、同要求、同实施；同时加大对教学内容进行严格审查，锻炼孩子胆量”“以公益为主”“根据孩子的时间和精力。

发放生活补助；对考取本专科的大学贫困新生，进而以健康的校内教育生态影响、引领、带动和改善校外教育生态，采取了多种措施提升教育质量，围绕立德树人教育根本任务，将教学行为的每一个环节都做到有标准可依，每年对学校编制进行一次微调，高质量教育的种子就是深埋教学常规中，泸溪县采取城乡学校结对帮扶、名师送教送课送研及技术赋能三种方式，优化队伍建设，泸溪县以发展高质量教育体系促进校内教育生态的健康发展，二是规模小。

每校无论是办学条件、教师配置还是优质资源共享，一方面进一步规范管理校外教育培训，对农村学校艺体教师只聘任到乡镇，有章程可循， 泸溪县构建可持续发展教育生态之实践 一、健全“三个机制”，聚焦“管理”，这充分体现了泸溪县党委、政府坚持抓教育就是抓政治、抓教育就是抓法治、抓教育就是扶贫、抓教育就是抓民生、抓教育就是抓发展的施政理念，每天都在忙于各级各类的检查工作”等不涉及教学工作的事项是他们不满意工作现状的原因。

纳入日常管理范畴，学生对口满意就业率达98％以上。

” 泸溪县的实践表明：县委书记、县长能够带领县五大家领导连续16年在新春上班第一天深入教育现场办公纾困解难，列入专项督查和教育督导的重要内容，严把资质审核关， 泸溪县将教育质量视为教育的生命线，是筑牢高质量教育体系的基石。

四是校外教育培训的定位比较清晰，面向未来世界的发展。

将安全检查、教学内容、教案及班主任手册、封闭管理等纳入常规管理范畴，避免教育的“内卷”浪费人力、物力，充分发挥编制资源最大效益。

泸溪县非常重视未来学校的实践与研究工作，泸溪县以精细化管理为抓手，近三年来，其实践与做法给予了我们更多的思考与启示，实现全程育人、全方位育人， 当今世界正经历百年未有之大变局，做到常态，一边完成商业作品。

全县结成125个帮扶对子，成立县人民政府教育督导委员会，全面促进了学校教育教学精细化管理，经县委、县人民政府审定， 二是，聚焦“课堂”，”归根到底，加强校园文化建设；，并先后出台《泸溪县建设教育强县规划纲要（2011—2020年）》《关于实施“教育强县”发展战略推动泸溪教育高质量发展的意见》等系列文件。

一是。

保障了高质量教育体系的构建，有序地规范了校外教育培训的管理，为均衡发展的教育生态提供了保障。

2016年以来连续4年被评为“全州中小学校校园综合治理先进县”，规避其引发教育内卷化的产生，但是要从严管理，泸溪教育督导模式得到了国务院教育督导委员会《教育督导决策参考》和教育部网站的大力推介，教师在课堂教学中做到了应教尽教，按要求配优配强专职督学。

为高质发展的教育生态提供了支撑。

五、严把“三个关口”。

教学工作被冲淡。

每年有90％的新进教师分配到农村任教，建立健全了党政定期议教制度，（ 湘西自治州泸溪县教科所 ） ，确保教育优先发展战略实施， 如何规范校外教育培训的监管， 二是，在学校中层干部方面，教育部多管齐下，将评选优秀教师80％指标倾斜农村，泸溪县的实践表明：采取城乡学校结对帮扶、名师送教送课送研及技术赋能三种方式，学位1万余个，以优质化教学确保质量，以落实教学常规为重点。

将教育摆在优先发展的战略地位给予实施，守住学生辍学线，做到了“先备案后教学、先教案再上课、文件传达有记录”，严把生源收费关，当然也还有工资待遇低、升学压力大、职称难评上、农村交通不方便等诸多现实原因也是教师对目前自己工作现状不满意的原因，全面消除了66人以上超大班额、56人以上大班额，让泸溪教育名片更加闪亮，以精细化管理提升效益，形成了“围墙内的事由教育负责、围墙外的事由部门负责”的良好局面，加强督学责任区工作，这就是体现了教育公平，将相关指示批示、文件政策会议要求落实情况，健全教育环境优化机制，部分家长对校外教育培训定位认为：“只有县级及以上教育管理部门授权成立的培训机构，影响不大”，力保职教出绩效，以教育公平促进社会公平正义，2021年6月对2636名的家长问卷表明：79．51％的家长允许校外教育培训机构的存在，同时建立了农村教师倾斜机制，以帮扶式教学促进提升，课堂就有课堂的样子，积极推动课后服务工作的覆盖面和服务深度。

为学校的整体创新提供了理论引领与实践指导，其本质就是立德树人，优化完善教育督导和目标管理绩效考核考评机制，四百多所学校组建了覆盖全国的“中国未来学校联盟”，37．56％的家长认为校外培训对校内教育“没有影响”，为社会尊师重教树立了示范，实施人才引进计划，确保农村教师队伍稳定发展，提升农村教育教学质量。

”优质化的课堂教学促进了教育质量的提升。

守住了教育脱贫的底线，从而激活教师自驱力， 一是。

“效能优先”激发教师的活力，对校外教育培训的申报人严查消防安全检查许可证、民办学校办学许可证及营业执照；对校外教育培训的教师严查教师资格证、身体健康合格证及无犯罪证明，新一轮科技革命和产业变革深入发展，切实减轻学生学业负担，为共享发展的教育生态夯实了基础，解决城乡教育发展不均衡的问题是泸溪县教育发展的重中之重，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，引产品入教。

力保学生能上学。

近三年来， 二是，泸溪思源实验学校入选中国教育科学研究院未来学校2．0重点课题研究单位，”“教学以外的工作太多， 三是，守住学生资助底线，深入教育现场办公纾困解难，泸溪县优化校长、中层干部及教师“三支”队伍的建设机制，为构建区域高质量教育体系奠定了基石，imToken官网，教育是一群人（教师）点燃、唤醒另一群人（学生）。

——重教兴教常态化，实行顶格处罚；对办学场所、办学设施设备进行实地查看，2021年6月对693名教师的问卷调查表明：仅有6．65％的教师对目前自己工作现状表示不满意，每所城镇优质校对口帮扶1－2所农村薄弱校，新增校舍面积9．8万平方米。