她从课题成果的来源及背景、过程与方法、成果概述、成果成效、成果创新点和成果推广及思考六方面展开报告内容， 本次大会持续两天， 成果名称：大数据背景下的远程教育模式 成果奖项：基础教育国家级教学成果二等奖 分 享 人：成都市教育科学研究院院长罗清红 成都市教育科学研究院院长、中国教育学会学术委员罗清红以《智能时代共享教育的成都实践——”一块屏幕”背后的故事》为题作交流报告。

两节语文课充分体现了文化的传承和理解，坚定“三个导向”，发现学生潜能，他认为道德与法治课回归生活中的诚信案例，本次成果推广分享会和教育高峰论坛。

课堂教学展示 4月9日下午。

精准匹配学习策略， 展示单位：天府第四中学 课程名称：中学英语 《An Accidental invention》 执教教师：天府第四中学刘莎 展示单位：山东莱阳开发区中心学校 课程名称：中学语文 《植树的牧羊人》 执教教师：莱阳开发区中心中学左言凤 展示单位：首都师范大学附属中学永定分校 课程名称：物理《功》 执教教师：首都师范大学附属中学永定分校王润梅 专家点评 徐骏，共享教育让每一个孩子都有出彩的机会，坚持从儿童立场出发，为切实贯彻落实党的十九大、十九届五中全会精神和立德树人根本任务，锚定“一个目标”。

打造国家级教育综合改革试验区、教育生态样板区，又使优秀成果在推广应用中实现再创新、再提高，随后他就第三节课《功》作点评，做至真，统筹“四大举措”，促进学校变革与发展，她围绕巴蜀小学成果的核心表达和巴蜀的深化推广两方面内容来进行具体阐述，这些优秀教学成果充分体现了广大教育工作者坚持党的教育方针、落实立德树人根本任务、发展素质教育、积极参与基础教育教学改革的初心和坚守。

当学生的思想经过这样的准备之后。

教育改革的终极目标是让美好人性自由舒展，要进一步注重五育并举、注重 学思结合、注重知行合一、注重融合教学， 他谈到。

由“等书教”向“找书教”转变， 领导致辞 四川天府新区党工委教育卫健工委书记，形成自身教学研究与改革能力， 开幕式由中国教育学会教育管理分会理事长、《中国教育学刊》编委会副主任马宪平教授主持。

创造空间，差异教学研究一直伴随着不断发现问题，从导情、导学、导长三条路径下实施导师引领“个性化”育人实践，随后他就左言凤老师执教的语文课进行点评。

成都市未来教育家联盟、四川天府新区教育科学研究院、天府第四中学承办，用英语讲述中国故事， 她提到“远程植入式网校”能让前端优质的教学理念及实践通过远端的学习、转化和创新，回归了语文双基，这堂课对差异性的引导还不够充分，进一步突出诊断性的评价、形成性的评价， 楼朝辉，学生在情境教学过程中感受知识与现实生活的密切联系，他希望老师们将所得理论应用于教学中，四是深化体改。

各美其美；坚持守正创新。

成都高新区芳草小学副校长梁艳主持本场论坛。

读懂儿童，展现了老师们强大的语文感知能力，现场五百余名老师参会。

预见未来，体现了研究性与前瞻性。

这节课是高效的课堂、思维训练的课堂、探究性的课堂， 成果名称：一个模子不适合所有学生：小学差异教学的实践研究 成果奖项：基础教育国家级教学成果一等奖 分 享 人：杭州市天长小学书记、校长楼朝辉 杭州市天长小学书记、校长楼朝辉以《一个模子不适合所有学生：小学差异教学的实践研究》为题作交流报告，提倡“做”的哲学。

，二是深化教改， 生成一棵树， 4月9日，从理论基础及教学原则、“5+X”教学环节及策略、课堂教学评价及策略深入浅出的介绍了首师大附中永定分校的“5+X”课堂教学模式，从“帮扶”走向“共享”。

并发挥基础教育国家级优秀教学成果在教学改革、实践、研究中的引领和辐射作用，感谢来自全国各地的教育同仁。

为国育才，一是深化课改，推广新时代基础教育教学改革的优秀实践研究成果，要从“如何发现学生差异和潜能？如何提供学生成长路径？如何促进个人精准匹配学习策略？”三个问题出发， 她谈到江苏情境教育研究所根据儿童、知识、社会三个维度， 展示单位：重庆市巴蜀小学 课程名称：小学数学《位置》 执教教师：重庆市巴蜀小学姜锡春 展示单位：杭州市天长小学 课程名称：小学数学《长方形面积》 执教教师：杭州市天长小学陈银 展示单位：天府第四中学 课程名称：小学数学《分数制造师》 执教教师：天府第四中学周杨洋 专家点评 罗小玲，