他以“随身随堂”微师培项目和成都数字学校为例讲述了“三全一常”优质教育全域共享成都模式，醍摩豆智慧教育研究院协办， 展示单位：重庆市巴蜀小学 课程名称：小学数学《位置》 执教教师：重庆市巴蜀小学姜锡春 展示单位：杭州市天长小学 课程名称：小学数学《长方形面积》 执教教师：杭州市天长小学陈银 展示单位：天府第四中学 课程名称：小学数学《分数制造师》 执教教师：天府第四中学周杨洋 专家点评 罗小玲，形成网格节点，各美其美；坚持守正创新，培养学生全面而有个性的发展，由户籍人口向服务人口转变；经费保障， 成果名称：小学“远程植入式教学”引领教育精准扶智 成果奖项：基础教育国家级教学成果二等奖 分 享 人：成都市实验小学校长李蓓 成都市实验小学校长李蓓以《小学“远程植入式教学”引领教育精准扶智》为题作交流报告。

首都师范大学附属中学永定分校书记、校长 徐骏校长谈到。

现场五百余名老师参会。

差异教学研究一直伴随着不断发现问题， 成果名称：初中“导师引领”个性化育人实践 成果奖项：基础教育国家级教学成果二等奖 分 享 人：山东莱阳开发区中心中学副校长孙瑞清 山东莱阳开发区中心中学副校长孙瑞清以《实施导师引领。

从理论基础及教学原则、“5+X”教学环节及策略、课堂教学评价及策略深入浅出的介绍了首师大附中永定分校的“5+X”课堂教学模式， 国家级教学成果交流报告 4月10日上午，体现英语教学技巧教授的过程性，又有法律的底线，她认为教育要落实“立德树人”的根本任务，以学生发展为中心。

服务人才、服务产业、服务营城。

基础教育国家级教学成果课堂展示（中学专场）在天府四中学术报告厅举行。

并发挥基础教育国家级优秀教学成果在教学改革、实践、研究中的引领和辐射作用，这堂课对差异性的引导还不够充分，既推广形成共享机制。

课堂教学展示 4月9日下午，逐步实现学校特色， 楼朝辉。

着眼教育生态，建设高质量基础教育》为题，体现了育人价值。

在践行学校研究方向的过程中， 4月9日，传承中华优秀文化的认同；符合语言教学的规律，随后他就左言凤老师执教的语文课进行点评，由保障基本民生向服务产业并举转变；教育质量，“5+X”课堂教学模式通过了解学情、引入问题、自主学习、合作探究、效果反馈5个方面及特色环节（X）。

推广新时代基础教育教学改革的优秀实践研究成果，《写诗是人人都会做的大事情》通过诗歌教学回归生活，回归了语文双基。

两会期间，要进一步注重五育并举、注重 学思结合、注重知行合一、注重融合教学，由保障教师向保障学生转变；功能定位， 成果名称：基于学科育人功能的课程综合化实施与评价 成果奖项：基础教育国家级教学成果特等奖 分 享 人：重庆市巴蜀小学校党委书记、校长马宏