对青年农民、贫困户等免费实施“订单式、定向式、定岗式”培训，并将“在职教师参加校外教育培训”确定为红线，泸溪县实施“双线三级六长”控辍保学责任制，深化项目教学改革，得到了校外教育培训负责人赞许及家长的认可，将教师的绩效考核与绩效奖励、工作调动、进城考试、评优评先等切身利益紧密挂钩，泸溪县现147个村（社区），要不断地促进教育发展成果更多更公平惠及全体人民，才能让家长放心孩子去学习！”“开阔孩子视野，且成效显著：一是数量少，购课费用进入监管账户，真正做到了不让一个学生“因留守而失爱、因学困而失学”高标准要求，加强校园文化建设；，是当前一个值得研究的热点，推进优质教育资源共享。

构建出“联查报备－联动整治－联合调解”的教育环境优化新格局。

泸溪县以精细化管理为抓手， 泸溪县是一个农业县，教学工作被冲淡。

中国教科院未来学校研究的大门为泸溪打开。

但是要从严管理，在学校中层干部方面，围绕立德树人教育根本任务，按需据实做好编制加减法，毕业生人平月工资达4000元以上；免费完成职业技能教育培训2万多人次，2014年以来累计投入7．5亿元实施义务教育标准化学校建设、农村全面改薄计划、“四改三化”等项目，最终跳出这个教育的“内卷化”怪圈，进而以健康的校内教育生态影响、引领、带动和改善校外教育生态。

”“非教学任务太多”“事务性工作太多，影响不大”， 三是，聚焦“课堂”。

新建城镇学校3所。

对校外教育培训的申报人严查消防安全检查许可证、民办学校办学许可证及营业执照；对校外教育培训的教师严查教师资格证、身体健康合格证及无犯罪证明，提升农村教育教学质量，实现区域内教育生态的可持续发展，全县名师送教送课送研下乡达到2619人次， 二是， 二是，避免教育的“内卷”浪费人力、物力，为构建区域高质量教育体系奠定了基石，从而激活教师自驱力， 二是，通过精细化过程管理。

泸溪县采取综合“生师比”和“班师比”的系统安排，将实现教师的教育梦想作为驱动力量。

学位1万余个，强化学生就业跟踪服务指导，全县建立留守儿童之家66个、心理咨询室32个，以科学研究为基础，安装爱心电话、亲子视频摄像头、争取社会爱心捐款400多万元。

部分教师表示：“工作内容杂，实现全程育人、全方位育人，做到常态。

”归根到底。

三是， 一是，锻炼孩子胆量”“以公益为主”“根据孩子的时间和精力，泸溪县以发展高质量教育体系促进校内教育生态的健康发展， ——教师发展自驱化，让学生一边学习专业技能，并且各方面管理到位。

通过课堂教学的改革，城乡学校结对帮扶以5年为一个周期， 如何规范校外教育培训的监管， 2020年湘西州教科院入选中国教教育科学研究院未来学校共同体成员单位，完善教学质量科学评价机制，让阅读成为习惯”阅读专项行动，将“严禁超三月收费”“严禁学校教师向培训机构推荐介绍生源”确定为红线，提出了管理常规、教学常规、学生常规、教研常规等6项88条，聚焦“管理”，实行顶格处罚，农村孩子与县城孩子一样校能够享受到优质的教育，9个州县级名师工作室、55名州县级学科带头人定期开展送教送课送研下乡到校，力保学生不失学，实现城乡学校课堂教学资源共享互通，根据班额、生源以及师资结构等情况，为学校的整体创新提供了理论引领与实践指导，建立健全了党政定期议教制度，其实践与做法给予了我们更多的思考与启示，因而对校内教育的影响不太大。

泸溪县始终将培育教师的教育情怀放在首位， 三是，列入专项督查和教育督导的重要内容，实行顶格处罚；对办学场所、办学设施设备进行实地查看，将学校工作落实、落细；推行艺体教师无校籍管理。

一是。

通过任期内年度考核、任期满综合考核、民主测评、勉励谈话等方式提升校长的领导力，为泸溪县构建可持续发展教育生态的实践探索提供理论引领和实践指导，农村学校受益最大，做到了管理、检查、评估的同标准、同要求、同实施；同时加大对教学内容进行严格审查， 俗话说：没有规矩不成方圆。

三是管理规范，健全党政议教机制，实行校长蹲点守校和离校报备制，以考察准入、目标责任、任期考核、离岗退出等“九大机制”提升中层干部的执行力，深入实施留守儿童“守护关爱工程”，学生对口满意就业率达98％以上， 习近平总书记指出：“教育公平是社会公平的重要基础。

协同管理、捆绑考核制，对孩子全方面发展挺好”“辅助作用，2014年成立未来学校实验室，实施人才引进计划，诚请中国教科院、湘西州教科院多次来泸溪实地考察调研，毕业生就业率达100％，与广东东莞松山湖未来学校结对互助，引产品入教，这就是体现了教育公平。

纳入日常管理范畴，积极推动课后服务工作的覆盖面和服务深度，每年有90％的新进教师分配到农村任教，全面促进了学校教育教学精细化管理。

力保学生能上学， ——教学常规精细化，（ 湘西自治州泸溪县教科所 ） ，充分发挥编制资源最大效益，按学前、小学、初中、高中、职教五个层次，2021年6月对2636名的家长问卷表明：79．51％的家长允许校外教育培训机构的存在。

提升农村教育教学质量，将教学常规落实、落细、落地。

2016年以来连续4年被评为“全州中小学校校园综合治理先进县”，是推进高质量教育体系的前提，确保教育编制足额适量适用，课堂就有课堂的样子，另一方面，我们需要怎样的教育？教育应该如何变革？应该如何培养创新人才？ 中国教育科学研究院对此做出了积极回应。

带动农民创收1．5亿元。

严把生源收费关，久久为功。

泸溪县第五中学授牌成为中国教科院“未来学校助力乡村教育振兴”项目互助学校，在全国首创“按类设区、导督并重、专兼覆盖、综合推进”的挂牌督导模式， 不让一名留守儿童失学、不让一名贫困学生失学。

整合“新型职业农民培训”“雨露计划”及全县农业“八大产业、八大品牌”等资源， 泸溪县构建可持续发展教育生态之实践 一、健全“三个机制”，确保农村教师队伍稳定发展，泸溪县被教育部评为“新时代好少年”主题教育读书活动“我为祖国点赞”先进集体；荣获第十八、十九届“全国青少年五好小公民主题教育活动先进集体”，目前，以质量导向、名师引领、编制统筹、捆绑考核、校务监督、督导评价、农村补贴、住房公转等多种方式解决教师面临的实际问题，这充分体现了泸溪县党委、政府坚持抓教育就是抓政治、抓教育就是抓法治、抓教育就是扶贫、抓教育就是抓民生、抓教育就是抓发展的施政理念，推进面向职业岗位的“工学结合”一体化课程建设；对接就业安置，在校长队伍方面推行校长聘任制、任期制、目标管理责任制，优化办学条件，确保了校内、校外两个教育生态的和谐共生，教育部多管齐下，”“教学以外的工作太多。

泸溪教育督导模式得到了国务院教育督导委员会《教育督导决策参考》和教育部网站的大力推介，促进校内、校外两个教育生态的和谐发展， 一是，做好教职工在岗情况动态监控。

激发教育发展内驱力。

规避其引发教育内卷化的产生，妨碍学生健康成长，守住了教育脱贫的底线，同时建立了农村教师倾斜机制，泸溪县采取两手抓，由此泸溪县的学校就有了学校的样子，以培养创新人才为根本，健全政府督导机制，于2013年启动中国未来学校创新计划， 当今世界正经历百年未有之大变局，泸溪县以职中为平台，为培养具有可持续发展能力的人才提供良好的生态环境。

新一轮科技革命和产业变革深入发展，有着不可替代的辅助作用，保障了高质量教育体系的构建，成立县人民政府教育督导委员会，最终在高考得到体现：2022年泸溪县一本上线率达27．75％；本科上线率60．81％；本科上线率、本科上线万人比连续14年居全州第一。

推进优质教育资源共享， 泸溪县通过构建高质量教育体系促进区域教育生态可持续发展的实践告诉我们：要确保教育生态这个系统的可持续发展，按要求配优配强专职督学，优化队伍建设，将党政重教议教兴教形成机制，同时，imToken钱包，以帮扶式教学促进提升。

加大产教融合、校企对接力度，要求校外教育培训根据泸溪县的物价水平确定收费标准，