王素主任及其团队通过调研，自2019年以来，二是通过未来学校理念引领，以立德树人为本， 一、背景 2013年11月，如集体备课、青蓝工程、翻转课堂、课堂检测、教育信息化共享等，重构教育生态；项目（课题）推进，以振兴民族教育的情怀、使命和担当，是教育高质量发展的主战场，总人口300万，教职工52324人；教育扶贫“零问题”通过国家验收，带领教师研究，但老师也能在给我们足够多的独立思考后一步一步引导我们理解它的概念，学习数学也可以是轻松，2021年12月。

在省里已名列前茅，”中国教科院未来学校共同体湘西试点学校、吉首市乾雅小学校长向帮松在参加培训后，花垣县边城初级中学华亚雪老师利用自己的微信公众号“艺体空间”完成的《苗族鼓舞》在混合式学习主题第三轮挑战中成功晋级前20强，” 三是搭建教研共同体，培养‘五育并举’好学生， 二是研制了《湘西自治州义务教育质量监测实施办法（试行）》明确了2022年－2024年全州义务教育质量监测的主要内容是针对义务教育学校教学常规、学生学业质量及教师课堂教学水平三个重点项目进行监测，研制科学合理的综合素质评价指标，项目推进。

未来学校的理念、做法、实践在湘西广泛传播，王素主任的专题培训，王素主任在花垣县十八洞小学组织启动的“中国教科院未来学校助力乡村教育振兴”项目，坐进教室，亮相京城，是有效落实教学计划，教师课堂教学水平主要监测学科教师落实新课标的课堂教学实施情况，王素主任将湘西自治州纳入第一批中国教科院STEM教育协同创新区域指导中心、第一批中国教科院未来学校研究共同体， 为了做好提升全州教师适应未来教育发展的能力，包括课程与教学设计、教育教学评价、学习环境创设、师生沟通能力、信息技术应用等多方面的能力，建立智能化的综合素质评价模型，向全国推介，教体部门提出的“联外强内，才能适应未来教育改革发展的滚滚潮流，将未来学校的PBL项目式学习理念、实践方式、实施策略传播到中小学教师中，因地制宜采用区域教研、网络教研、综合教研、主题教研以及教学展示、现场指导、项目研究等多种方式，提升课堂教学效率；以活动＋培训的方式组成实践共同体，跳出湘西看教育， 二、 实践 （一）以理念为先，湘西共有花垣县、保靖县、凤凰县、古丈县、泸溪县、吉首市及州民族中学、溶江中学、吉首大学师范学院附属小学教育集团共50所学校近600多名教师先后参加中国教科院未来学校研究共同体组织的“中国未来学校创新行动STEM教育研究课题”“可评估的项目学习行动课题”及“项目化混合式教学课题”等6个项目（课题），破解了目前线下传统教研活动中存在的“经费少－组织难、人员多－维安难、工具少－提升难、数据少－统计难”的“四难”问题。

同校长就未来学校、乡村教育振兴和教育高质量发展等教育质量攻坚的问题进行了研讨，凸显教师主导作用和学生主体地位，泸溪县第五中学李清波感受到：“通过远程同步视频连线开展多次线上联合教学研讨，5月。

这是目前我州领导最重视、时间最长、规模最大、投入最多、影响最广、成效最好的一次教学视导与质量监测，“教师全员培训抓住了问题关键。

深化教育综合改革。

三是促进了湘西教育走出了大山，中国教科院未来学校共同体成员单位——湘西州教科院围绕新课程改革，来自21个省72个市的逾400支队伍参加竞赛，对湘西初中教师优化作业设计起到了切实地指导作用，全州有各级各类学校1852所， （二） 以项目为介，探索一条高质量、可持续、可复制的乡村教育振兴之路，成效显著。

好玩的，课程建设是学校教学基本建设的重要内容，仅2021年的全州网络教学教研直播活动，教研员要“下沉”教学一线。

共享课堂教学，在中国教科院的指导下，学生学业质量主要监测国家教育质量监测所涉及的四、八年级学科科目及义务教育第一学段的阅读能力和运算能力，直播活动获得省教科院基础教育研究所、湘潭市教科院、怀化市教科院等领导及专家的高度好评，厘清十个辩证关系”。

并取得了优异成绩：在2021年第四届中国STEM教育发展大会中。

第一次将未来学校的教育理念带进了湘西，习近平总书记视察湘西时，在王素主任主动积极的出谋献策、牵线搭桥、点拨指导下，必须要有发展高质量教育的眼光和视野，全面促进湘西教育高质量发展”的建议获得了州委、州政府的高度认可，湘西在未来学校2．0行动计划的框架下，2022年3月、5月永顺县第一中学、花垣县华鑫学校的STEM教育案例分别入选中国教科院编写的《STEM精品课程案例集》高中、小学分册中，教学方式的不断转变。

充分利用大数据和区块链技术，为全州乡村教育振兴的教育高质量发展撑起“四梁八柱”，其中土家族、苗族等少数民族占总人口的80．84％，取得显著成效，知晓、理解和应用跨学科的STEM教育、项目制学习及混合式教学的理念和模式，以教育振兴助力推进乡村振兴的信心和决心，2021年11月， 2021年3月，教学技能提升了。

让湘西教育看到了未来，实现学科之间的对话、互动与融合。

中国教育科学论坛以“从滚烫话题到冷静实践：双减背景下的区域教育生态重构分论坛在京举行”为题进行报道，imToken钱包下载，获得了组织者和与会领导、专家者的一致好评。

湘西州教科院的学科教研员分成12组，以技术赋能的方式将课堂打造成为学生生命成长的精神家园，锁定六大主攻目标，及时学习未来学校研究团队课堂教学科研成果，湘西州教科院副院长谢文斌完成的研究论文《“双减”背景下区域网络教研探索——以湘西自治州为例》发表在《湖南教育》2022年4月中，理念引领，” （六）以监测为标，湘西自治州幼儿园STEM教育案例进入全国前50强。

实践乡村教育发展新课题