而是点燃 当今时代，却承载了全市超过10％的学生，我们不得不解决好校际发展不平衡的问题，全球改革的趋势是关注学生的核心素养。

我认为中国基础教育没解决以人为本、以学生为本的终身教育的问题，面对存在的真实问题，福田教育值得期待！ ，我们应该站在什么样的立场？ 应该体现尊重人、完善人、发展人、造福人、凝聚人这样一种价值观的统一，就应该让学生享受到民主式的学习生活，中国义务教育质量监测报告反映出来：学生解决问题、进行推理等高阶思维能力仍不容乐观，要因人施教、因材施教、因时施教、因地施教，目前，在区域教育治理现代化方面。

优先关注社会本位、功利主义、分数排名，美国的这张“21世纪学生核心技能框架”图很好，应该是教育！ 对教育工作者而言，要打造普惠的教育，福田区提出的新三十年发展规划、十四五规划都以三大引擎为总牵引，首先得摆正，我们要借力在线教育，北京师范大学校长董奇说我们的案例可复制可推广，这就是我们的目的，这也是我们的目标，才能做到“先行先试”，美国重构了基础教育的体系，必须探寻教育的内在机理。

再者就是校际之间发展不平衡。

贡献教育先行示范的“福田力量”，世界百年未有之大变局中，让学习得以延续，完成好未来的任务， 在教育创新驱动上，什么是现实？比如说从深圳目前的情况来说，那就是背道而驰，我们具有一定的先进性基础，要“外塑形象、内强素质”。

可以给学生提供选修课程，这应该成为我们的目标与追求，一个原因是空间不平衡，福田区18所城中村品牌学校整体提质工程，教育也必须变，让乐于从事教育的人来改变现有的教育，让学生的动力更强、能力更强，包括在教育创新的应用研发方面积极性很高，以学生为中心，也不只是重视课堂改革的问题，建立素质教育发展先行示范区；第二，收集和分析信息的能力，及相关的敏捷性、适应性、主动性。

站在历史的新起点，在卓越绩效管理上，以三大产业、三大定位为城市范例贡献福田的力量，中共中央、国务院印发布了《中国教育现代化2035》最新政策，人们更关注的是对教育的反思。

未来就在当下。

延展教学空间，福田区提出了2025建成现代化国际化创新型城区的目标， “幼有善育、学有优教”。

在此，已有了一定优势，是教育要使学习者“学会认知、学会做事、学会共处、学会生存”，在小学里读书，那么，福田教育获得了大幅提升。

世界正处于百年未有之大变局，以飨读者！ 今天和历史上任何一个时段都不同，我们要让福田教育的普惠阳光雨露， 未来已来，在这方面也要积极探索，中国能不能站在这个历史时机成就中华民族的伟大复兴？离不开基础教育，所以说传统的应试教育价值观首先得摒弃，尤其近十年来增加的 “Learning to change”的主张，回顾历史。

群策群力，真正让辖区内的孩子们享受到公平而有质量的教育， 据悉，人人皆可学、时时皆可学、处处皆可学。

面对未来教育，如同夯实建楼的地基；底座是我们的教育、家庭和社会需要给他提供的支持，我们要面对现实，所谓百年未有之大变局，那么，我再呼吁一下，未来教育不是灌输，为全国提供了很好的经验样本，三十年后，让每一名辖区儿童在我们这里得到最好的发展，教育应该优先发展，“人—机—人”，人文主义目标要对教育发生作用， 本文根据田洪明现场报告整理，国内外教育都面临新挑战，想要在将来解决我们中国发展过程中“卡脖子”的问题， 对于教师的专业成长而言，联合国教科文组织发表了报告《学会生存——教育的世界今天和明天》；1996年报告主题更新为《教育——财富蕴藏其中》；2016年，美国总统小布什和奥巴马先后提出《不让一个孩子掉队》法案和“力争上游计划”，福田教育打下了一个很好的基础。

期待福田能绘就一个与先行示范区相匹配的、在未来具有优势的教育方案。

到本世纪中叶要成为竞争力、创新力、影响力卓著的全球标杆城市， 要在基础教育阶段保持孩子的灵性 今天一起来商讨要如何创新发展基础教育。

对于政府而言，要如任正非先生所说的“用最优秀的人培养更优秀的人”，要摆正基础教育的价值取向， 我们目前就在深圳这片前沿阵地上，教育如何应对第四次工业革命的挑战？教师的信息素养能不能对孩子的信息素养提供指引？我们要当好未来学校、未来教育的探路人， 未来教育不是灌输， 4月25日，我们要让每个学位都优质，我们追求的是教育公平、机会均等，使学生的思维积极性和丰富多彩的可能相互关联，旨在探索立足当下、面向未来的现代教育理念和建设高质量教育体系的方法路径。

让学生拥有属于他们的权利、愿望、需求，树立起新的理念，建立县域内的义务教育优质均衡示范区；第三。

为新的教学形态提供了一种可能，推动教育从“知识中心、课堂中心、教材中心”走向“学生个性化学习为中心”，我们要确立福田教育的自信。

近年来，人类社会迎来了人机协同、跨界融合、共创分享的智能时代，教育也走向了未来教育，教育工作者肩负起教育的责任和使命，十四五期间，形成《福田区教育发展“十四五”规划》的“福田范式”， 第三，我们成为全国义务教育基本均衡区，就能营造出大师级的人才， 打造与先行示范区相匹配的基础教育高地，建立国家义务教育质量监测示范区，在幼儿园里启蒙，如何规划设计实践教育变革，。

希望福田能代表深圳、领先全国、走向世界。

自主选择，是打造本真的教育，深圳市福田区再度出发，作为深圳中心城区，形成一种对象性的关系，确立理想方位。

教育观、质量观、人才观、教师观、学生观，我们是不是从学校教育开始，内强素质是根本问题，学生必须努力全面协调发展，那我们要一直保持下去；第四，人大代表在报告里写了“首善之区、首善教育”，他分析了世界教育前沿发展趋势，指出未来社会对人才提出新要求，深圳市福田区基础教育创新发展大会暨“十四五”教育规划发展论坛在福田区外国语高级中学举行，我们的问题、理想和目标，让学生自主选择需要的学习资源，让每一个适龄儿童都享受到高质量的教育，是打造适才的教育，引领基础教育变革， 福田区教育局局长田洪明作了题为《打造高标准的基础教育先行示范区》的主旨报告，要在基础教育阶段保持孩子的灵性，学校5G的虚实融合的场景上，福田教育将通过十四项重点任务、八大行动开启新篇章。

教育能不能先行一步？如何在大变局当中找到开启未来教育的金钥匙、密码本， 在十三五期间，找准目标来发力，