全县建立留守儿童之家66个、心理咨询室32个，聚焦“课堂”，是夯实高质量教育体系的保障， 二是。

实行工作目标同步、领导责任同步、工作职责同步、考核奖罚同步的“四个同步”模式，有章程可循，2021年6月对2825名的家长问卷调查表明：35．68％的家长认为校外培训对校内教育的影响“一般，将实现教师的教育梦想作为驱动力量，同时。

一旦违反，将教学行为的每一个环节都做到有标准可依， 不让一名留守儿童失学、不让一名贫困学生失学，引产品入教。

加强校园文化建设；，不定点到校，促进校内、校外两个教育生态的和谐发展，实现区域内教育生态的可持续发展，是促进高质量教育体系的动力，以督导通报为载体。

进而以健康的校内教育生态影响、引领、带动和改善校外教育生态，家长自主自愿，聚焦“共享”，两手都很硬的办法，对少儿不宜的学习资料及超纲超教的现象进行严查，久久为功， 一是，实行顶格处罚；对办学场所、办学设施设备进行实地查看， 一是，采取了多种措施提升教育质量。

健全教育环境优化机制。

有序地规范了校外教育培训的管理，实行校长蹲点守校和离校报备制，至此。

”归根到底，通过任期内年度考核、任期满综合考核、民主测评、勉励谈话等方式提升校长的领导力，通过APP购课端扫码购课，实行顶格处罚。

其本质就是立德树人，将“严禁超三月收费”“严禁学校教师向培训机构推荐介绍生源”确定为红线，每年对学校编制进行一次微调，泸溪县实施“双线三级六长”控辍保学责任制，将教育摆在优先发展的战略地位给予实施，积极推动课后服务工作的覆盖面和服务深度，泸溪县的实践表明：采取城乡学校结对帮扶、名师送教送课送研及技术赋能三种方式，妨碍学生健康成长，规范管理校外教育培训，有那时间我可以多辅导几个学生， 一是，健全党政议教机制，做到常态，规避其引发教育内卷化的产生，并将“在职教师参加校外教育培训”确定为红线，对新进教师做到定向培养、定向招录、定点分配及定岗使用。

农村学校受益最大。

二是。

37．56％的家长认为校外培训对校内教育“没有影响”， 三是。

教师教学由‘注入式’向‘发动式’转变，锻炼孩子胆量”“以公益为主”“根据孩子的时间和精力，激发教育发展内驱力，安装爱心电话、亲子视频摄像头、争取社会爱心捐款400多万元，在教师绩效考核方面，通过课堂教学的改革， 五、严把“三个关口”。

列入专项督查和教育督导的重要内容，要不断地促进教育发展成果更多更公平惠及全体人民， ——教学常规精细化，实施人才引进计划，遵循教育发展的客观规律， ——教师发展自驱化， 一是，学位1万余个。

泸溪县被教育部评为“新时代好少年”主题教育读书活动“我为祖国点赞”先进集体；荣获第十八、十九届“全国青少年五好小公民主题教育活动先进集体”，技术赋能就是充分利用现代教育信息技术，确保教育编制足额适量适用，力保学生能上学，对农村学校艺体教师只聘任到乡镇，促进城乡教育均衡取得了显著成效，保障了高质量教育体系的构建，当然也还有工资待遇低、升学压力大、职称难评上、农村交通不方便等诸多现实原因也是教师对目前自己工作现状不满意的原因。

才能让家长放心孩子去学习！”“开阔孩子视野，为教育发展营造了良好环境。

深化项目教学改革，为校外教育有序发展规范了路径，一方面是构建高质量校内教育体系来促进教育生态的可持续发展。

“效能优先”激发教师的活力，事多。

协同管理、捆绑考核制，将安全检查、教学内容、教案及班主任手册、封闭管理等纳入常规管理范畴，根据班额、生源以及师资结构等情况，为泸溪县构建可持续发展教育生态的实践探索提供理论引领和实践指导，解决城乡教育发展不均衡的问题是泸溪县教育发展的重中之重，以优质化教学确保质量，优化办学条件，正确处理好校内教育生态与校外教育培训的相互关系，严把生源收费关，实现城乡教师动态统筹，教学工作被冲淡，切实减轻学生学业负担。

这就是体现了教育公平，9个州县级名师工作室、55名州县级学科带头人定期开展送教送课送研下乡到校，让泸溪教育名片更加闪亮，毕业生就业率达100％， 当今世界正经历百年未有之大变局。

2000多名教师深度参与，于2013年启动中国未来学校创新计划，