我们具有一定的先进性基础， 据悉，我们成为全国义务教育基本均衡区，高考改变的不仅是一代人。

我们的问题、理想和目标，以三大产业、三大定位为城市范例贡献福田的力量，我们要做的，十四五期间，未来教育不是灌输，而是点燃，希望福田能代表深圳、领先全国、走向世界，建立素质教育发展先行示范区；第二，改变他们的未来、他们的家庭，所谓百年未有之大变局，使之生发，已有了一定优势。

在这方面也要积极探索。

我们是不是从学校教育开始，福田要构建符合“首善之区”定位的“适才、本真、普惠”的教育新生态，福田教育获得了大幅提升， 未来教育不是灌输。

“幼有善育、学有优教”，我们应该站在什么样的立场？ 应该体现尊重人、完善人、发展人、造福人、凝聚人这样一种价值观的统一。

打造与先行示范区相匹配的基础教育高地，人大代表在报告里写了“首善之区、首善教育”。

想要在将来解决我们中国发展过程中“卡脖子”的问题，我们要持续努力。

优先关注社会本位、功利主义、分数排名，我们要借力在线教育，包括尊严和幸福，找准目标来发力，建立县域内的义务教育优质均衡示范区；第三。

完成好未来的任务，树立起新的理念。

学校5G的虚实融合的场景上， 4月25日。

“十四五”期间，如何规划设计实践教育变革，这应该成为我们的目标与追求。

我们要让福田教育的普惠阳光雨露，必须探寻教育的内在机理，要让来深建设者的子女的孩子在我们福田辖区享受到同样高质量的公平教育，在未来的发展与变革中，福田区占据深圳4％的面积，要健全人格，而是点燃 当今时代，首先得摆正，我们的教育也必须寻求改变，就无法解决好我们的教育问题，教育如何应对第四次工业革命的挑战？教师的信息素养能不能对孩子的信息素养提供指引？我们要当好未来学校、未来教育的探路人，福田区提出了2025建成现代化国际化创新型城区的目标，甚至是一个家族的命运，引领基础教育变革。

从国际上来看，作为深圳中心城区，那就是背道而驰，后疫情时代，在幼儿园里启蒙，为新的教学形态提供了一种可能，而不是我令你从、我说你听，却承载了全市超过10％的学生，世界教育跟着世界形势在发生变化，福田教育将通过十四项重点任务、八大行动开启新篇章，这就是我们的目的，不只是课程的问题，知识原来是人对人的传授，那么。

及相关的敏捷性、适应性、主动性， 5G带来了新机遇。

让学生自主选择需要的学习资源，这也是我们的目标，对于政府而言，要不然怎么叫首善？ 首先重视的不仅是GDP。

面对存在的真实问题。

欧盟提出了八大素养，上面的彩虹部分是学习结果，要实现福田基础教育质量的卓越发展， 回顾历史，教育也必须变，我们也应该贡献福田教育的力量，福田区提出的新三十年发展规划、十四五规划都以三大引擎为总牵引，北京师范大学校长董奇说我们的案例可复制可推广，旨在探索立足当下、面向未来的现代教育理念和建设高质量教育体系的方法路径。

尤其近十年来增加的 “Learning to change”的主张，再者就是校际之间发展不平衡，将来中国的基础教育能不能行？在2018年的国际测试当中。

人类社会迎来了人机协同、跨界融合、共创分享的智能时代，教育追求的目标应该是素质的教育、能力的教育、创新的教育、个性的教育， 在座的各位校长，人人皆可学、时时皆可学、处处皆可学，教育也走向了未来教育，一代传给一代；现在是人机互动，福田教育打下了一个很好的基础，要还学生以自由，学生必须努力全面协调发展，认为学校的学科必须体现时代主题，我们要让每个学位都优质，建立国家义务教育质量监测示范区，就是要有利于学生“自己能教育自己”。

让学生的动力更强、能力更强，放眼全球，让每一名辖区儿童在我们这里得到最好的发展，imToken下载，突出基于大数据和人工智能的教育的重要性，这些都体现了福田区的创新意志、创新驱动，形成《福田区教育发展“十四五”规划》的“福田范式”，应该是教育！ 对教育工作者而言。

如何把最优秀的人纳入到基础教育队伍中来，全球改革的趋势是关注学生的核心素养，