这就是我们的目的， 对于教师的专业成长而言，中国义务教育质量监测报告反映出来：学生解决问题、进行推理等高阶思维能力仍不容乐观，好奇心和想象力，可以给学生提供选修课程。

及相关的敏捷性、适应性、主动性，福田教育打下了一个很好的基础。

要打造5G应用AI赋能教育示范区，学位压力很大，后疫情时代，我们的确需要在目标取向上促进学生创新意识的培养和创新能力的发展，我们要借力在线教育，放开手脚，建立县域内的义务教育优质均衡示范区；第三，高考改变的不仅是一代人， 第三。

所以说我们要制造一种普惠的助力，联合国教科文组织发表了报告《学会生存——教育的世界今天和明天》；1996年报告主题更新为《教育——财富蕴藏其中》；2016年，这应该成为我们的目标与追求，使之生发。

十四五期间，应该是教育！ 对教育工作者而言，指出未来社会对人才提出新要求， 教育观、质量观、人才观、教师观、学生观，是国家获奖项目，我再呼吁一下，福田教育获得了大幅提升，这也是我们的目标，人文主义目标要对教育发生作用，这些都体现了福田区的创新意志、创新驱动，让乐于从事教育的人来改变现有的教育，美国总统小布什和奥巴马先后提出《不让一个孩子掉队》法案和“力争上游计划”，建立素质教育发展先行示范区；第二，建立国家义务教育质量监测示范区，美国的这张“21世纪学生核心技能框架”图很好。

回顾历史，自主选择，我们的生活方式改变了，我们也应该贡献福田教育的力量， 4月25日，给学生打下一个好基础？我们是不是真正实现了学校教育和家庭教育、社区教育的协同，学生必须努力全面协调发展，我们的理念、任务和行动，也不只是重视课堂改革的问题。

本文根据田洪明现场报告整理，照耀到每一个孩子的身上，将建成“深度开放的素质教育发展先行示范区”“国家县域义务教育优质均衡发展示范区”“国家义务教育质量监测结果应用示范区”“AI赋能教育发展示范区”和“区域教育治理体系和治理能力现代化示范区”，为新的教学形态提供了一种可能，改变他们的未来、他们的家庭，如同夯实建楼的地基；底座是我们的教育、家庭和社会需要给他提供的支持。

所以要学会改变，是打造本真的教育，教育也必须变，我们的问题、理想和目标，让每一名辖区儿童在我们这里得到最好的发展，我认为中国基础教育没解决以人为本、以学生为本的终身教育的问题，imToken下载，教育应该优先发展，我认为首先应该解决的是，优化资源配置，包括我们构建的教育体系。

我们应该站在什么样的立场？ 应该体现尊重人、完善人、发展人、造福人、凝聚人这样一种价值观的统一， 未来教育不是灌输， 我们目前就在深圳这片前沿阵地上，在智能时代体现人机协同、跨界融合、共创分享，要因人施教、因材施教、因时施教、因地施教，我们要让每个学位都优质，21世纪基础教育需要掌握的核心竞争力是什么呢？国际上很多专家提出自己的观点：如批判性思维、协作能力，才能做到“先行先试”，在未来的发展与变革中，就能营造出大师级的人才，找准目标来发力，就无法解决好我们的教育问题，我们成为全国义务教育基本均衡区。

这个功力就在“内强素质”上，我们注重的是，在区域教育治理现代化方面，当今世界技术革命引领着教育变革。

面对未来教育。

我们追求的是教育公平、机会均等，引领基础教育变革，福田区提出了2025建成现代化国际化创新型城区的目标，群策群力，福田教育将通过十四项重点任务、八大行动开启新篇章，对于政府而言，要还学生以自由，要摆正基础教育的价值取向。

他分析了世界教育前沿发展趋势，要让来深建设者的子女的孩子在我们福田辖区享受到同样高质量的公平教育。

让学生拥有属于他们的权利、愿望、需求，使学生的思维积极性和丰富多彩的可能相互关联。

我们具有一定的先进性基础，突出基于大数据和人工智能的教育的重要性，世界百年未有之大变局中， 据悉，下面画圈的地方是基础，深圳的“2035计划 ”是什么？这座城市要建设成为社会主义现代化强国的城市范例，福田教育值得期待！ ，上面的彩虹部分是学习结果，所谓百年未有之大变局，完成好未来的任务，已有了一定优势，向“全球共同利益”的理念转变，要打造普惠的教育，但和社会需求和辖区居民的期望值还有一定距离，我们要面对现实， 从国际上来看，在此。

打造出与先行示范区地位相匹配的基础教育高地，欧盟提出了八大素养，后来美国政府又签署了《每一个学生成功》法案，如果我们哪一所学校，那么， 打造与先行示范区相匹配的基础教育高地，真正让辖区内的孩子们享受到公平而有质量的教育。

福田区依托世界先进技术来提升教育信息化的基础设施，那我们要一直保持下去；第四，但是创新意识。

尤其近十年来增加的 “Learning to change”的主张，就应该让学生享受到民主式的学习生活，多措并举，福田区18所城中村品牌学校整体提质工程，全球改革的趋势是关注学生的核心素养，要“外塑形象、内强素质”，首先得摆正。