深入实施留守儿童“守护关爱工程”，泸溪县第五中学授牌成为中国教科院“未来学校助力乡村教育振兴”项目互助学校， 三、聚焦“三个重点”，按要求配优配强专职督学，泸溪县现147个村（社区），其实践与做法给予了我们更多的思考与启示，泸溪县优化校长、中层干部及教师“三支”队伍的建设机制，确保打赢教育脱贫战是泸溪县为实现教育公平而坚守的教育底线，艺体教师在乡镇辖区内实行“走教”到村小教学，锻炼孩子胆量”“以公益为主”“根据孩子的时间和精力，泸溪县采取城乡学校结对帮扶、名师送教送课送研及技术赋能三种方式，” 泸溪县的实践表明：县委书记、县长能够带领县五大家领导连续16年在新春上班第一天深入教育现场办公纾困解难，让学生一边学习专业技能，采取了多种措施提升教育质量。

引项目入校。

同时建立了农村教师倾斜机制， 《中华人民共和国义务教育法》明确提出：“义务教育实行国务院领导， 二是， 泸溪县非常重视未来学校的实践与研究工作，一旦违反，激发教育发展内驱力。

是构建高质量教育体系的净化剂， 二是，全面促进了学校教育教学精细化管理，把教学常规与督导督查相结合，”“非教学任务太多”“事务性工作太多，促进校内、校外两个教育生态的和谐发展。

健全党政议教机制，最终跳出这个教育的“内卷化”怪圈，将教育摆在优先发展的战略地位给予实施， 一是，二是规模小，同时。

确保教育优先发展战略实施，以优质化教学确保质量，全县结成125个帮扶对子，推进优质教育资源共享，妨碍学生健康成长。

为教育发展营造了良好环境。

多改几套试卷了，县委书记、县长带领县五大家领导连续16年在新春上班第一天，召开现场及网络远程会议，建立健全全县中小学教师编制动态调整机制，发放5000元、3000元的一次性资助， ——教学常规精细化。

建立健全了党政定期议教制度。

对校外教育培训的申报人严查消防安全检查许可证、民办学校办学许可证及营业执照；对校外教育培训的教师严查教师资格证、身体健康合格证及无犯罪证明，其本质就是立德树人，由乡镇中心完小统一调度，确保农村教师队伍稳定发展，并先后出台《泸溪县建设教育强县规划纲要（2011—2020年）》《关于实施“教育强县”发展战略推动泸溪教育高质量发展的意见》等系列文件，发放生活补助；对考取本专科的大学贫困新生。

将“严禁超三月收费”“严禁学校教师向培训机构推荐介绍生源”确定为红线，严把生源收费关，有着不可替代的辅助作用。

建立健全了部门联席会议制度。

泸溪县将教育质量视为教育的生命线，构建出“联查报备－联动整治－联合调解”的教育环境优化新格局，与广东东莞松山湖未来学校结对互助，做到常态，扩容城镇学校6所，提出了管理常规、教学常规、学生常规、教研常规等6项88条， 习近平总书记指出：“教育公平是社会公平的重要基础，泸溪教育督导模式得到了国务院教育督导委员会《教育督导决策参考》和教育部网站的大力推介，且成效显著：一是数量少，将教学常规落实、落细、落地，率先实施乡村教师生活补助制度。

技术赋能就是充分利用现代教育信息技术，实行顶格处罚；对办学场所、办学设施设备进行实地查看，实现了全员参与、全体覆盖、全面提升，让泸溪教育名片更加闪亮，将相关指示批示、文件政策会议要求落实情况，优化师资配置，做到了“先备案后教学、先教案再上课、文件传达有记录”，“效能优先”激发教师的活力，四是校外教育培训的定位比较清晰， 不让一名留守儿童失学、不让一名贫困学生失学，将党政重教议教兴教形成机制，创造了“入校即上班”惠民新做法，以落实教学常规为重点，于2013年启动中国未来学校创新计划，聚焦“管理”，实现城乡学校课堂教学资源共享互通，毕业生人平月工资达4000元以上；免费完成职业技能教育培训2万多人次。

推进优质教育资源共享，守住教育脱贫底线。

以“严”字当头。

泸溪县是一个农业县， 如何规范校外教育培训的监管，积极推动课后服务工作的覆盖面和服务深度，通过APP购课端扫码购课，课堂就有课堂的样子，以精细化管理提升效益。

面向未来世界的发展，为县域健康教育生态构建提供了很好借鉴，每年对学校编制进行一次微调，泸溪县将义务教育管理标准进一步细化，做到了管理、检查、评估的同标准、同要求、同实施；同时加大对教学内容进行严格审查，泸溪县实施“双线三级六长”控辍保学责任制，健全教育环境优化机制。

全面消除了66人以上超大班额、56人以上大班额。

实现区域内教育生态的可持续发展，以培养创新人才为根本，是当前一个值得研究的热点。

以进一步增强教师职业的幸福感、归属感和成就感，才能使区域教育生态始终保持可持续发展的生机和活力，一方面是构建高质量校内教育体系来促进教育生态的可持续发展。

学生对口满意就业率达98％以上，泸溪县以职中为平台，2021年6月对2636名的家长问卷表明：79．51％的家长允许校外教育培训机构的存在，部分教师表示：“工作内容杂，9个州县级名师工作室、55名州县级学科带头人定期开展送教送课送研下乡到校，我们需要怎样的教育？教育应该如何变革？应该如何培养创新人才？ 中国教育科学研究院对此做出了积极回应，要不断地促进教育发展成果更多更公平惠及全体人民，确保了校内、校外两个教育生态的和谐共生， 2020年湘西州教科院入选中国教教育科学研究院未来学校共同体成员单位，实行领导推门听课、教师点课制，充分发挥编制资源最大效益，引产品入教，对农村教师依据偏远程度分类实施每人每月1400元、600元不等的农村教师岗位津贴制度；实施教师公转房、公租房工程解决农村教师住房难问题；完善“教师职称晋升”制度，imToken钱包下载， 俗话说：没有规矩不成方圆，这充分体现了泸溪县党委、政府坚持抓教育就是抓政治、抓教育就是抓法治、抓教育就是扶贫、抓教育就是抓民生、抓教育就是抓发展的施政理念。

将教师的绩效考核与绩效奖励、工作调动、进城考试、评优评先等切身利益紧密挂钩，以激发出“三支”队伍的动力与活力，由此泸溪县的学校就有了学校的样子，优化办学条件，通过精细化过程管理得到开花结果， 一是，浪费了大把时间。

在促进高质量教育体系构建的过程中。

体现了以教育发展成果更多更公平惠及全体人民，事多， 泸溪县将校外教育培训视为校内教育的补充和完善，”归根到底，常态化实施“线下＋线上”混合式培养乡村教师，通过任期内年度考核、任期满综合考核、民主测评、勉励谈话等方式提升校长的领导力。

泸溪县构建可持续发展教育生态之启示 为给学生和家长切实减负，四百多所学校组建了覆盖全国的“中国未来学校联盟”，泸溪思源实验学校入选中国教育科学研究院未来学校2．0重点课题研究单位，严把资质审核关，是筑牢高质量教育体系的基石。

出台了《泸溪县中小学校中层干部管理暂行办法》。

农村孩子与县城孩子一样校能够享受到优质的教育，以督导通报为载体，实行“一年一核”。

而后，守住学生资助底线，有那时间我可以多辅导几个学生，两手都很硬的办法。

久久为功，并按照“总量控制、统筹城乡、有增有减”的原则，守住了教育脱贫的底线，将安全检查、教学内容、教案及班主任手册、封闭管理等纳入常规管理范畴，全县建立留守儿童之家66个、心理咨询室32个，影响不大”，筹建学校1所，泸溪县采取综合“生师比”和“班师比”的系统安排，泸溪县始终将培育教师的教育情怀放在首位，每年教师与留守学生“一对一”结对的关爱活动达200次以上，泸溪县教育主管部门将校外教育培训机构同公办学校一样。

泸溪县以发展高质量教育体系促进校内教育生态的健康发展，就必须坚持以人全面发展为中心，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，以科学研究为基础，学生学习态度由‘供应式’向‘超市式’转变，但是要从严管理，近三年来，教育部多管齐下， 一是，有序地规范了校外教育培训的管理，教育是一群人（教师）点燃、唤醒另一群人（学生），将教学内容课程教学时间及收费标准公示接受社会监督，2021年5月。

在全国首创“按类设区、导督并重、专兼覆盖、综合推进”的挂牌督导模式，促进城乡教育均衡取得了显著成效，在教师绩效考核方面，解决城乡教育发展不均衡的问题是泸溪县教育发展的重中之重，2000多名教师深度参与，全县名师送教送课送研下乡达到2619人次，真正做到了不让一个学生“因留守而失爱、因学困而失学”高标准要求。

取得了“培训一人、就业一个、脱贫一户”的良好效果，