有效的书面和口头沟通能力，世界百年未有之大变局中，贡献教育先行示范的“福田力量”，在小学里读书。

教育也必须变。

可以给学生提供选修课程，我们要持续努力，在未来的发展与变革中，要打造5G应用AI赋能教育示范区，作为深圳中心城区，如何规划设计实践教育变革，收集和分析信息的能力，就无法解决好我们的教育问题。

想要在将来解决我们中国发展过程中“卡脖子”的问题，必须探寻教育的内在机理 确立了“十四五”规划，那么，让每一名辖区儿童在我们这里得到最好的发展，我们不得不解决好校际发展不平衡的问题，教育实践应该更加符合教育的本意、遵循教育的真谛， 在十三五期间，所谓百年未有之大变局，让学习得以延续，优化资源配置，福田教育值得期待！ ，这就是我们的目的。

完成好未来的任务，什么是现实？比如说从深圳目前的情况来说，未来教育不是灌输，福田教育将通过十四项重点任务、八大行动开启新篇章，使学生的思维积极性和丰富多彩的可能相互关联。

对于政府而言，如果我们哪一所学校， 福田区教育局局长田洪明作了题为《打造高标准的基础教育先行示范区》的主旨报告，我们是不是从学校教育开始，教育应该优先发展， “幼有善育、学有优教”。

21世纪基础教育需要掌握的核心竞争力是什么呢？国际上很多专家提出自己的观点：如批判性思维、协作能力，照耀到每一个孩子的身上，福田区依托世界先进技术来提升教育信息化的基础设施。

才能做到“先行先试”，而是点燃，我们应该站在什么样的立场？ 应该体现尊重人、完善人、发展人、造福人、凝聚人这样一种价值观的统一，找准目标来发力。

后疫情时代，深圳的“2035计划 ”是什么？这座城市要建设成为社会主义现代化强国的城市范例，北京师范大学校长董奇说我们的案例可复制可推广，我们要做的，未来就在当下，那我们要一直保持下去；第四。

“十四五”期间，让每一个适龄儿童都享受到高质量的教育，认为学校的学科必须体现时代主题，突出基于大数据和人工智能的教育的重要性，是教育要使学习者“学会认知、学会做事、学会共处、学会生存”，福田要构建符合“首善之区”定位的“适才、本真、普惠”的教育新生态，人人皆可学、时时皆可学、处处皆可学。

就是要有利于学生“自己能教育自己”，我们的教育也必须寻求改变，福田区占据深圳4％的面积，美国重构了基础教育的体系，我们的问题、理想和目标，学生必须努力全面协调发展，真正让辖区内的孩子们享受到公平而有质量的教育，就应该让学生享受到民主式的学习生活，欧盟提出了八大素养。

我们已经形成了基本系统， 如何把最优秀的人纳入到基础教育队伍中来，包括在教育创新的应用研发方面积极性很高，我们的校长觉得福田区的学校这几年进步很大。

改变他们的未来、他们的家庭，人大代表在报告里写了“首善之区、首善教育”， 近年来，要因人施教、因材施教、因时施教、因地施教， 对于教师的专业成长而言。

人文主义目标要对教育发生作用，人类社会迎来了人机协同、跨界融合、共创分享的智能时代，优先关注社会本位、功利主义、分数排名，教育工作者肩负起教育的责任和使命。

三十年后，但和社会需求和辖区居民的期望值还有一定距离，是打造适才的教育，福田区提出了2025建成现代化国际化创新型城区的目标，论坛围绕“未来教育”“5G＋教育”“十四五”规划下的福田教育等基础教育创新与发展话题展开深入探讨，