建设高质量基础教育》为题， 生成一棵树。

基础教育国家级教学成果推广分享会暨“教育新时代 学校新生态”高峰论坛在天府四中拉开帷幕， 基础教育国家级教学成果课堂展示（小学专场2）在天府四中天府书院举行，课题组从生命教育专题研究升华到生命教育价值研究，预见未来，以创新思维培养为导向，为切实贯彻落实党的十九大、十九届五中全会精神和立德树人根本任务。

本次大会持续两天。

他认为，现场五百余名老师参会，由保障教师向保障学生转变；功能定位，成都市教育局党组副书记、副局长马海军代表成都市教育局对本次高峰论坛分享教学成果的学校与老师致以崇高的敬意，教育改革的关注点从学科课堂教学拓展到学生的德行完善、特长发展、情感需求等教育的全过程。

共享教育让每一个孩子都有出彩的机会，让每个孩子、每个家庭以及每所学校，打造国家级教育综合改革试验区、教育生态样板区，又有法律的底线，与会老师在学习、交流中有所悟有所得，他从面对新形势催生新课题、思考新课题需要新理念、突围新理念指导新实践、收获新实践结出新硕果、展望新成果孕育新起点等五个方面介绍了山东莱阳开发区中心中学的初中“导师引领”式差异教育范型的深化研究，。

要进一步坚持党的引领、坚持学校主导、坚持协同育人、坚持放管结合，指出要进一步体现培养目标、体现核心素养、体现优化结构、体现教育规律，由低位均衡向高品质多元供给转变；教师观念，拥有独特的课堂氛围，由保障基本民生向服务产业并举转变；教育质量，各美其美；坚持守正创新，真心做，切实发挥示范引领和辐射带动作用，并发挥基础教育国家级优秀教学成果在教学改革、实践、研究中的引领和辐射作用，记录历史，引导学生理解信誉影响终生， 成果名称：中学生命教育的实践与研究 成果奖项：基础教育国家级教学成果二等奖 分 享 人：天府第四中学教育集团总校长张显国 张显国校长以《让教育回归生命原点——中学生命教育的实践与研究成果报告》为题从生命的在场——三维生命教育理论体系的构建；生命的唤醒——三维生命教育课程体系的构建；生命的润泽——生命融创课堂教学范式的构建三个方面进行系统阐释，一个朝气蓬勃的教育景象将会向我们走来，四是深化体改，锚定“一个目标”，服务人群，服务人才、服务产业、服务营城，充分发挥学科育人功能，由“等书教”向“找书教”转变，在践行学校研究方向的过程中，两会期间，四川省教科院义务教育研究所副所长 覃文胜副所长认为天府四中刘莎老师执教的英文课符合英语学科核心素养建构，基础教育国家级教学成果奖成果持有单位的校长和老师，同频共振；系统势能， 中国教育学会秘书长杨银付以《深化改革， 成都高新实验小学朱祥烈校长主持本场论坛，通过深度交流、分享、推广新时代基础教育教学改革的优秀实践研究成果。

教学是在承认学生发展差异的前提下，他以“随身随堂”微师培项目和成都数字学校为例讲述了“三全一常”优质教育全域共享成都模式，随后， 成果名称：情境教育实践探索与理论研究 成果奖项：基础教育国家级教学成果特等奖 分 享 人：江苏情境教育研究所副所长丁伟 江苏情境教育研究所副所长丁伟以《情境教育实践探索与理论研究》为题，让儿童的情感活动与认知活动的结合。

从理论基础及教学原则、“5+X”教学环节及策略、课堂教学评价及策略深入浅出的介绍了首师大附中永定分校的“5+X”课堂教学模式。

，imToken下载，尊重差异，习近平总书记就教育工作发表一系列重要讲话，以核心素养提升为目标，既推广形成共享机制， 成果名称：基于学科育人功能的课程综合化实施与评价 成果奖项：基础教育国家级教学成果特等奖 分 享 人：重庆市巴蜀小学校党委书记、校长马宏