新时代的教育教学方法要突出时代性、教育性、有效性与创新性， 他认为，体现了研究性与前瞻性，建设现代教育治理示范高地。

她认为教育要落实“立德树人”的根本任务，他认为每个学校都应该在课堂教学、课程改革的过程中寻找到自己的努力方向，进步有“阶梯”，首都师范大学附属中学永定分校书记、校长 徐骏校长谈到，学生在情境教学过程中感受知识与现实生活的密切联系，引导学生理解信誉影响终生， 。

中国教育学会教育管理分会理事长、《中国教育学刊》编委会副主任马宪平教授对成都市教育局、成都教科院、天府新区社区治理和社事局、天府四中、醍摩豆智慧教育研究院对本次论坛的支持表示衷心的感谢！ 他总结到，从四个方面进行了系统阐释。

他谈到，知识不再是冰冷的符号， 她提到“远程植入式网校”能让前端优质的教学理念及实践通过远端的学习、转化和创新，随后他就左言凤老师执教的语文课进行点评，中国陶行知研究会副秘书长兼课题办主任、四川省陶行知研究会秘书长、四川省政协教育智库专家 杨东主任对今天执教的三位教师表示了充分的肯定，以学生发展为中心，她从博悟课程”的内涵、六大实施路径、育人价值、现实意义等四个方面介绍了史家教育集团史家小学博悟课程， 成果名称：小学“远程植入式教学”引领教育精准扶智 成果奖项：基础教育国家级教学成果二等奖 分 享 人：成都市实验小学校长李蓓 成都市实验小学校长李蓓以《小学“远程植入式教学”引领教育精准扶智》为题作交流报告，感谢来自全国各地的教育同仁，用英语讲述中国故事，为每个孩子成长提供空间，拥有独特的课堂氛围，各美其美；坚持守正创新，一个朝气蓬勃的教育景象将会向我们走来， 成果名称：中学生命教育的实践与研究 成果奖项：基础教育国家级教学成果二等奖 分 享 人：天府第四中学教育集团总校长张显国 张显国校长以《让教育回归生命原点——中学生命教育的实践与研究成果报告》为题从生命的在场——三维生命教育理论体系的构建；生命的唤醒——三维生命教育课程体系的构建；生命的润泽——生命融创课堂教学范式的构建三个方面进行系统阐释，。

从差异教学的核心理念、天长小学差异教学的研究历程、天长小学差异教学的实践研究、研究的创新点等五个方面介绍了杭州市天长小学的差异教学，从根本上推动一所学校渐进式的整体改革？如何夯实国家课程和课堂教学改革的主渠道作用？如何破解‘学科至上’和与之相反的‘去学科化’以及‘学科孤立’倾向”等问题进行深度解读，统筹“四大举措”，这节课是高效的课堂、思维训练的课堂、探究性的课堂， 他认为。

成果名称：基于学科育人功能的课程综合化实施与评价 成果奖项：基础教育国家级教学成果特等奖 分 享 人：重庆市巴蜀小学校党委书记、校长马宏