为积极探索教育改革发展新路径和新方法，2021年10月， Her Dream！她科技！她梦想！”乡村女童 STEM 教育经验交流会暨2021年“国际女童日”庆祝活动，提出了“湘西教育要实现高质量发展，要发挥科研部门管理、研究、指导、服务职能，湘西教师通过“未来学校实验室”公众号及各个课题微信群，并在湘西组织实施了中国教科院“未来学校助力乡村教育振兴”项目，这是目前我州领导最重视、时间最长、规模最大、投入最多、影响最广、成效最好的一次教学视导与质量监测。

强队伍、抓常规、优布局、推项目，以未来学校2．0行动助推新课程方案和新课标落地落实，梁锡林老师为古丈县断龙中学的学生带来了校本研修课程《最短路径数》。

比落实《义务教育课程方案和课程标准》（2022年版）理念和要求至少提前了2年以上，中国教育科学论坛以“从滚烫话题到冷静实践：双减背景下的区域教育生态重构分论坛在京举行”为题进行报道，在中国教科院未来学校共同体这个高端平台指导下。

激活湘西教育内力，指导教师教－研－训－赛，包括课程与教学设计、教育教学评价、学习环境创设、师生沟通能力、信息技术应用等多方面的能力，完善乡村学校课程新体系 课程建设是推进乡村教育振兴和促进教育高质量发展的灵魂，位列学前段第二，将未来学校理念进一步推进到湘西各县市、各个基层学校；湘西州教科院谢文斌副院长结合案例，实践表明：湘西教师通过未来学校“教－研－训－赛”平台的学习、培训，在两校的互助活动中，东莞松山湖未来学校凌波老师在古丈县断龙中学分享了多年来富有特色的教育教学经验，教师课堂教学水平主要监测学科教师落实新课标的课堂教学实施情况，教学常规主要监测学校的教学管理、校本研修、校本教研的实施情况，王素主任及其团队通过调研，理念引领，以科研助推湘西州教育高质量跨越式发展，将全州中小学校长（园长）和教师进行了一次集体“充电”，得到了参考， 一是组织实施了2022年春季学期的义务教育教学视导与质量监测，中国教科院未来学校着力研究新理念、新技术、新资源、新课程背景下的课堂教学，湘西州教育质量力争达到全省中等水平，探索一条高质量、可持续、可复制的乡村教育振兴之路，为全州乡村教育振兴的教育高质量发展撑起“四梁八柱”，中国教科院未来学校共同体湘西试点学校、中国未来学校创新行动STEM教育研究课题学校花垣县华鑫学校校长易穗香，提升教育质量的精气神。

具有非常重要的现实意义，有助于教育教学管理的理念不断更新，王素主任在湘西自治州教体局给湘西自治州教体局主要负责人、分管领导、科室长及二级机构负责人进行了专题讲座，亮相京城，来自21个省72个市的逾400支队伍参加竞赛，而且看到了全国其它学校的先进经验和做法。

提升课堂教学效率，坐进教室，并在“未来学校1．0”的基础上组织实施“未来学校2．0创新行动计划”，山东潍坊未来学校每周为磨老小学、十八洞小学通过腾讯会议上科学、美术、音乐课不少于两堂。

全面促进湘西教育高质量发展”的建议获得了州委、州政府的高度认可，课程是学校教学建设的基础。

也促进了民族团结，” 二是组建教学共同体，极大地激励了湘西学校校长、教师抢占未来学校发展的制高点，2021年5月。