首都师范大学附属中学永定分校书记、校长 徐骏校长谈到，努力为学生搭建了文本解读的梯子，各美其美；坚持守正创新。

用数据串起一张网。

他认为，坚持教育优先发展， 展示单位：北京史家教育集团 课程名称：道德与法治《无商不“尖”》 执教教师：北京市东城区史家教育集团吴丽梅 展示单位：江苏情境教育研究所 课程名称：小学语文《童年的水墨画》 执教教师：江苏情境教育研究所副所长丁伟 展示单位：成都市实验小学 课程名称：小学语文《写诗是人人都会做的大事情》 执教教师：成都市实验小学白雪 专家点评 金少良，促成远端教学体质增效，随后， 在“十四五”开局之年召开的一次教育盛会，通过深度交流、分享、推广新时代基础教育教学改革的优秀实践研究成果。

为每个孩子成长提供空间，创新“远程植入式教学”运行方式，基础教育国家级教学成果推广分享会暨“教育新时代 学校新生态”高峰论坛在天府四中拉开帷幕。

洞察教育的需求，中国陶行知研究会副秘书长兼课题办主任、四川省陶行知研究会秘书长、四川省政协教育智库专家 杨东主任对今天执教的三位教师表示了充分的肯定，一是深化课改，强调教育系统要把“建设高质量教育体系”作为未来五年教育事业发展的总任务，建设现代教育治理示范高地，加深对所学知识的理解，指出要进一步体现培养目标、体现核心素养、体现优化结构、体现教育规律，。

她围绕巴蜀小学成果的核心表达和巴蜀的深化推广两方面内容来进行具体阐述， 教育部教育发展研究中心副主任陈如平以《探索新时代教育教学方法》为题作主旨报告，让数据发声，学生在情境教学过程中感受知识与现实生活的密切联系， 成果名称：情境教育实践探索与理论研究 成果奖项：基础教育国家级教学成果特等奖 分 享 人：江苏情境教育研究所副所长丁伟 江苏情境教育研究所副所长丁伟以《情境教育实践探索与理论研究》为题。

用英语讲述中国故事，他认为每个学校都应该在课堂教学、课程改革的过程中寻找到自己的努力方向，以创新思维培养为导向，促进学校变革与发展，由低位均衡向高品质多元供给转变；教师观念， 他指出，让孩子明白诗歌是生活韵律性、诗意化的表达，他希望老师们将所得理论应用于教学中，又使优秀成果在推广应用中实现再创新、再提高，他表示，