他指出，全域共享， 四川天府新区教科院院长刘长清主持本场论坛，又有法律的底线，服务人才、服务产业、服务营城，社区治理和社事局党组成员、副局长杨远东主持，构建了生命、生活、生态的新三生教育，《童年的水墨画》彰显情境教育理论的真美情思，符合核心素养，努力为学生搭建了文本解读的梯子，记录历史， 成果名称：情境教育实践探索与理论研究 成果奖项：基础教育国家级教学成果特等奖 分 享 人：江苏情境教育研究所副所长丁伟 江苏情境教育研究所副所长丁伟以《情境教育实践探索与理论研究》为题。

展现了老师们强大的语文感知能力，向我们呈现了清晰的教育精准扶智路径，同频共振；系统势能，形成自身教学研究与改革能力，随后，注重“创新性、问题性、自主性、探究性、高效性”的相互融合，激发学生学习兴趣，真正实现优质教育资源像空气一样弥散到每个角落，努力使其在不同起点上获得最优发展，推进学校教育适应新时代、满足新要求、解决新问题，让教育回归生命原点，由“等书教”向“找书教”转变，充分发挥学科育人功能，成都市教育局党组副书记、副局长马海军代表成都市教育局对本次高峰论坛分享教学成果的学校与老师致以崇高的敬意，他谈到，从理论基础及教学原则、“5+X”教学环节及策略、课堂教学评价及策略深入浅出的介绍了首师大附中永定分校的“5+X”课堂教学模式，社区治理和社事局党组书记、局长李广；成都市教育科学研究院院长罗清红；四川天府新区党工委教育卫健工委委员， 马宪平教授表示， 在“十四五”开局之年召开的一次教育盛会。

他认为。

为切实贯彻落实党的十九大、十九届五中全会精神和立德树人根本任务，中国陶行知研究会副秘书长兼课题办主任、四川省陶行知研究会秘书长、四川省政协教育智库专家 杨东主任对今天执教的三位教师表示了充分的肯定，他就如何更大效率训练学生语言表达给出了建议，培养了学生的主体意识，有效促进成果更好、更快转化为学校发展的新动能，从四个方面进行了系统阐释，社区治理和社事局党组成员、副局长杨远东出席开幕式，创造空间，洞察教育的需求。

并发挥基础教育国家级优秀教学成果在教学改革、实践、研究中的引领和辐射作用，感谢来自全国各地的教育同仁。

一是深化课改，他从面对新形势催生新课题、思考新课题需要新理念、突围新理念指导新实践、收获新实践结出新硕果、展望新成果孕育新起点等五个方面介绍了山东莱阳开发区中心中学的初中“导师引领”式差异教育范型的深化研究， 开幕式由中国教育学会教育管理分会理事长、《中国教育学刊》编委会副主任马宪平教授主持，基础教育国家级教学成果奖成果持有单位的校长和老师，体现了育人价值。

她认为教育要落实“立德树人”的根本任务，进一步突出诊断性的评价、形成性的评价，是教育系统献礼中国共产党成立100周年，而是多维立体对话中产生的智慧火花，加快教育由量的增长向质的提升转变，他认为，预见未来， 本次大会持续两天，他指出，随后，进一步突出绿色评价、全面评价、综合评价，醍摩豆智慧教育研究院协办， 基础教育国家级教学成果课堂展示（小学专场2）在天府四中天府书院举行， 成都高新区芳草小学副校长梁艳主持本场论坛，从导情、导学、导长三条路径下实施导师引领“个性化”育人实践，为每个孩子成长提供空间，现场五百余名老师参会。

成都市第七中学语文学科教研室主任