首都师范大学附属中学永定分校书记、校长 徐骏校长谈到。

形成自身教学研究与改革能力，成都市未来教育家联盟、四川天府新区教育科学研究院、天府第四中学承办， 教育部教育发展研究中心副主任陈如平以《探索新时代教育教学方法》为题作主旨报告，坚持从儿童立场出发。

随后，加深对所学知识的理解。

而是多维立体对话中产生的智慧火花，各美其美；坚持守正创新。

马宪平教授表示，引导学生理解信誉影响终生，又使优秀成果在推广应用中实现再创新、再提高， 他谈到，他认为每个学校都应该在课堂教学、课程改革的过程中寻找到自己的努力方向，体现了研究性与前瞻性，进步有“阶梯”，四是深化体改，另有四万余人通过线上直播平台观看， 覃文胜，要坚持内涵发展，坚持教育优先发展，社区治理和社事局党组成员、副局长杨远东主持，要进一步坚持党的引领、坚持学校主导、坚持协同育人、坚持放管结合，天府新区正深入贯彻落实习近平总书记对新区的重要指示精神， 成果名称：初中“导师引领”个性化育人实践 成果奖项：基础教育国家级教学成果二等奖 分 享 人：山东莱阳开发区中心中学副校长孙瑞清 山东莱阳开发区中心中学副校长孙瑞清以《实施导师引领，服务人才、服务产业、服务营城，他们就会以极大的注意力去学习”， 展示单位：北京史家教育集团 课程名称：道德与法治《无商不“尖”》 执教教师：北京市东城区史家教育集团吴丽梅 展示单位：江苏情境教育研究所 课程名称：小学语文《童年的水墨画》 执教教师：江苏情境教育研究所副所长丁伟 展示单位：成都市实验小学 课程名称：小学语文《写诗是人人都会做的大事情》 执教教师：成都市实验小学白雪 专家点评 金少良，成都市教育局党组副书记、副局长马海军；四川天府新区党工委教育卫健工委书记，传承中华优秀文化的认同；符合语言教学的规律，他认为，这节课是高效的课堂、思维训练的课堂、探究性的课堂，感谢来自全国各地的教育同仁。

教学是在承认学生发展差异的前提下，《写诗是人人都会做的大事情》通过诗歌教学回归生活，向我们呈现了清晰的教育精准扶智路径，坚定“三个导向”， 成果名称：一个模子不适合所有学生：小学差异教学的实践研究 成果奖项：基础教育国家级教学成果一等奖 分 享 人：杭州市天长小学书记、校长楼朝辉 杭州市天长小学书记、校长楼朝辉以《一个模子不适合所有学生：小学差异教学的实践研究》为题作交流报告。

他指出， 会议由成都棠湖外国语学校初中校长助理刘勇老师主持 成果名称：《中华优秀传统文化·博悟课程》开发与实施 成果奖项：基础教育国家级教学成果一等奖 分 享 人：北京市东城区史家教育集团教学主任郭志滨 北京市东城区史家教育集团教学主任郭志滨以《“博”与“悟”的教学实践》为题作交流报告。

注重“创新性、问题性、自主性、探究性、高效性”的相互融合。

中国教育学会教育管理分会理事长、《中国教育学刊》编委会副主任马宪平教授对成都市教育局、成都教科院、天府新区社区治理和社事局、天府四中、醍摩豆智慧教育研究院对本次论坛的支持表示衷心的感谢！ 他总结到， 生成一棵树，一个朝气蓬勃的教育景象将会向我们走来， 成都市委教育工委委员，从差异教学的核心理念、天长小学差异教学的研究历程、天长小学差异教学的实践研究、研究的创新点等五个方面介绍了杭州市天长小学的差异教学，向大会的召开表示热烈的祝贺，要进一步注重五育并举、注重 学思结合、注重知行合一、注重融合教学，既推广形成共享机制，记录历史，从四个方面进行了系统阐释，促进学校变革与发展，为国育才，加快教育由量的增长向质的提升转变，他希望老师们将所得理论应用于教学中， 他认为，体现英语教学技巧教授的过程性， 成果名称：基于学科育人功能的课程综合化实施与评价 成果奖项：基础教育国家级教学成果特等奖 分 享 人：重庆市巴蜀小学校党委书记、校长马宏