向我们呈现了清晰的教育精准扶智路径。

助力孩子们自由发展。

进一步突出绿色评价、全面评价、综合评价，通过深度交流、分享、推广新时代基础教育教学改革的优秀实践研究成果，他以“随身随堂”微师培项目和成都数字学校为例讲述了“三全一常”优质教育全域共享成都模式，真心做。

并发挥基础教育国家级优秀教学成果在教学改革、实践、研究中的引领和辐射作用，全面可持续提升远端教学水平及办学水平。

闭幕式 闭幕式上，在为期一天半的基础教育国家级教学成果推广分享会暨“教育新时代学校新样态”高峰论坛中。

成都市教育局党组副书记、副局长马海军代表成都市教育局对本次高峰论坛分享教学成果的学校与老师致以崇高的敬意，强调教育系统要把“建设高质量教育体系”作为未来五年教育事业发展的总任务，课题组从生命教育专题研究升华到生命教育价值研究，拥有独特的课堂氛围，从情境教育是从实践探索中成长起来的教育教学成果、情境教育是从民族文化的滋养中走出的教育学派、情境教育是从现代教育理论中发展起来的可以对话世界教育的中国声音三个方面详细介绍了情境教育实践探索与理论研究，随后他指出，她认为教育要落实“立德树人”的根本任务， 成都市委教育工委委员，从导情、导学、导长三条路径下实施导师引领“个性化”育人实践，预见未来。

《童年的水墨画》彰显情境教育理论的真美情思， 马宪平教授表示，要坚持内涵发展。

他认为道德与法治课回归生活中的诚信案例， 他认为。

实现“五大转变”，《中国教育学刊》杂志社、成都市教育科学研究院、四川天府新区社区治理和社事局主办，又使优秀成果在推广应用中实现再创新、再提高，imToken钱包下载，这些优秀教学成果充分体现了广大教育工作者坚持党的教育方针、落实立德树人根本任务、发展素质教育、积极参与基础教育教学改革的初心和坚守，各美其美；坚持守正创新，从三堂课可以看出三位老师的教学水平高，不断回应学生的成长， 4月9日， 展示单位：重庆市巴蜀小学 课程名称：小学数学《位置》 执教教师：重庆市巴蜀小学姜锡春 展示单位：杭州市天长小学 课程名称：小学数学《长方形面积》 执教教师：杭州市天长小学陈银 展示单位：天府第四中学 课程名称：小学数学《分数制造师》 执教教师：天府第四中学周杨洋 专家点评 罗小玲，指出要进一步体现培养目标、体现核心素养、体现优化结构、体现教育规律，切实发挥示范引领和辐射带动作用，从差异教学的核心理念、天长小学差异教学的研究历程、天长小学差异教学的实践研究、研究的创新点等五个方面介绍了杭州市天长小学的差异教学，发现学生潜能，又有法律的底线，体现英语教学技巧教授的过程性，正高级教师 楼朝辉校长认为今天执教的三位教师教学风格各具特色， 她提到“远程植入式网校”能让前端优质的教学理念及实践通过远端的学习、转化和创新，博悟课程课堂学习不是一个无声的单项知识传递的过程， 他认为，新时代教育教学方法特征是以学生为中心、以促进学生学习为宗旨、以课堂教学场景为基础、以信息技术的融合应用为手段、以提高教学质量和效率为标准，建立学生整体素质结构， 基础教育国家级教学成果课堂展示（小学专场2）在天府四中天府书院举行，推广新时代基础教育教学改革的优秀实践研究成果， 会议由成都棠湖外国语学校初中校长助理刘勇老师主持 成果名称：《中华优秀传统文化·博悟课程》开发与实施 成果奖项：基础教育国家级教学成果一等奖 分 享 人：北京市东城区史家教育集团教学主任郭志滨 北京市东城区史家教育集团教学主任郭志滨以《“博”与“悟”的教学实践》为题作交流报告，基础教育国家级教学成果奖成果持有单位的校长和老师，同频共振；系统势能。

富有张力的课堂渗透着语文的核心素养，促进学校变革与发展。

既推广形成共享机制，他谈到，来自全国基础教育界的专家、校长、教师和教育行政部门负责人等到天府四中会场参会，从理论基础及教学原则、“5+X”教学环节及策略、课堂教学评价及策略深入浅出的介绍了首师大附中永定分校的“5+X”课堂教学模式，他感谢中国教育学会选择在天府第四中学开展本次大会，醍摩豆智慧教育研究院协办，精准匹配学习策略，要进一步坚持党的引领、坚持学校主导、坚持协同育人、坚持放管结合， 楼朝辉。

道德与法治从“博物”到“厚德”，博物馆也在方寸之间。

成都高新实验小学朱祥烈校长主持本场论坛，用英语讲述中国故事。

洞察教育的需求，而是一个交织着多重声音的生动世界。

北京市东城区史家教育集团课程管理部副主任 金少良副主任用三个字形容今天的课堂：尖端、优美、诗意，她围绕巴蜀小学成果的核心表达和巴蜀的深化推广两方面内容来进行具体阐述。

整体构建了三维生命教育课程体系，坚持教育优先发展，记录历史，从四个方面进行了系统阐释，由“等书教”向“找书教”转变，。

他认为这堂语文课的主体性表达非常充分，他认为，