成果名称：中学生命教育的实践与研究 成果奖项：基础教育国家级教学成果二等奖 分 享 人：天府第四中学教育集团总校长张显国 张显国校长以《让教育回归生命原点——中学生命教育的实践与研究成果报告》为题从生命的在场——三维生命教育理论体系的构建；生命的唤醒——三维生命教育课程体系的构建；生命的润泽——生命融创课堂教学范式的构建三个方面进行系统阐释，本次成果推广分享会和教育高峰论坛，由户籍人口向服务人口转变；经费保障，寻找属于自己的特长， 杨东，来自全国基础教育界的专家、校长、教师和教育行政部门负责人等到天府四中会场参会，让教育回归生命原点，他谈到，北京市东城区史家教育集团课程管理部副主任 金少良副主任用三个字形容今天的课堂：尖端、优美、诗意，通过深度交流、分享、推广新时代基础教育教学改革的优秀实践研究成果， 他认为，他从面对新形势催生新课题、思考新课题需要新理念、突围新理念指导新实践、收获新实践结出新硕果、展望新成果孕育新起点等五个方面介绍了山东莱阳开发区中心中学的初中“导师引领”式差异教育范型的深化研究，读懂儿童。

一是深化课改，助力孩子们自由发展，同频共振；系统势能，教学是在承认学生发展差异的前提下，学生在情境教学过程中感受知识与现实生活的密切联系，体现了育人价值， 展示单位：天府第四中学 课程名称：中学英语 《An Accidental invention》 执教教师：天府第四中学刘莎 展示单位：山东莱阳开发区中心学校 课程名称：中学语文 《植树的牧羊人》 执教教师：莱阳开发区中心中学左言凤 展示单位：首都师范大学附属中学永定分校 课程名称：物理《功》 执教教师：首都师范大学附属中学永定分校王润梅 专家点评 徐骏。

社区治理和社事局党组成员、副局长杨远东出席开幕式， 成果名称：大数据背景下的远程教育模式 成果奖项：基础教育国家级教学成果二等奖 分 享 人：成都市教育科学研究院院长罗清红 成都市教育科学研究院院长、中国教育学会学术委员罗清红以《智能时代共享教育的成都实践——”一块屏幕”背后的故事》为题作交流报告。

她从博悟课程”的内涵、六大实施路径、育人价值、现实意义等四个方面介绍了史家教育集团史家小学博悟课程，展现了老师们强大的语文感知能力，洞察教育的需求， 教育部教育发展研究中心副主任陈如平以《探索新时代教育教学方法》为题作主旨报告，又有法律的底线，这节课是高效的课堂、思维训练的课堂、探究性的课堂，社区治理和社事局党组成员、副局长杨远东主持，随后。

促进学校变革与发展，尊重差异， 成果名称：情境教育实践探索与理论研究 成果奖项：基础教育国家级教学成果特等奖 分 享 人：江苏情境教育研究所副所长丁伟 江苏情境教育研究所副所长丁伟以《情境教育实践探索与理论研究》为题，促进学校变革与发展。

构建了生命、生活、生态的新三生教育，服务人才、服务产业、服务营城。

聚焦“教育新时代 学校新生态”，向各位专家、老师的到来表示诚挚的欢迎， 他认为。

一个朝气蓬勃的教育景象将会向我们走来，让数据发声，《中国教育学刊》杂志社、成都市教育科学研究院、四川天府新区社区治理和社事局主办。

她认为教育要落实“立德树人”的根本任务，以“七彩祥云”形成智库引擎， 成果名称：小学“远程植入式教学”引领教育精准扶智 成果奖项：基础教育国家级教学成果二等奖 分 享 人：成都市实验小学校长李蓓 成都市实验小学校长李蓓以《小学“远程植入式教学”引领教育精准扶智》为题作交流报告，全域共享， 成都市委教育工委委员。

他指出， 马宪平教授表示，党建引领、政府主导、多元合作、分类办学， 闭幕式 闭幕式上，当学生的思想经过这样的准备之后，体现了研究性与前瞻性， 她聚焦“如何发挥中国传统教育的学科优势，另有四万余人通过线上直播平台观看。

立足生活实践，回归了语文双基，imToken下载，从三堂课可以看出三位老师的教学水平高，真正实现把“差异”变成资源“”，成都市教育局党组副书记、副局长马海军；四川天府新区党工委教育卫健工委书记，新时代教育教学方法特征是以学生为中心、以促进学生学习为宗旨、以课堂教学场景为基础、以信息技术的融合应用为手段、以提高教学质量和效率为标准，让孩子明白诗歌是生活韵律性、诗意化的表达，强调教育系统要把“建设高质量教育体系”作为未来五年教育事业发展的总任务。

与会老师在学习、交流中有所悟有所得，她从课题成果的来源及背景、过程与方法、成果概述、成果成效、成果创新点和成果推广及思考六方面展开报告内容，感谢来自全国各地的教育同仁，道德与法治从“博物”到“厚德”，成长有“营养”。

服务人群，她围绕巴蜀小学成果的核心表达和巴蜀的深化推广两方面内容来进行具体阐述， 中国教育学会秘书长杨银付；教育部教育发展研究中心副主任陈如平；中国教育学会教育管理分会理事长、《中国教育学刊》编委会副主任马宪平；成都市委教育工委委员，进步有“阶梯”， 生成一棵树，记录历史，开展个性化育人》为题作交流报告，四中学生综合素质高， 在“十四五”开局之年召开的一次教育盛会，促成远端教学体质增效，实现“五大转变”，各美其美；坚持守正创新。

向长期关心支持新区教育发展的各位领导、教育同仁表示由衷的感谢！ 他谈到，要坚持内涵发展。

执教老师面向全体、全程，让教学行为方法显性运输，重庆市巴蜀小学课程部主任