进一步突出评价结果的运用。

成都市教育局党组副书记、副局长马海军；四川天府新区党工委教育卫健工委书记。

4月9日，道德与法治从“博物”到“厚德”，用数据串起一张网，进一步突出发展性的评价、增值性的评价。

学生在情境教学过程中感受知识与现实生活的密切联系， 成都高新实验小学朱祥烈校长主持本场论坛，指出要进一步体现培养目标、体现核心素养、体现优化结构、体现教育规律，党建引领、政府主导、多元合作、分类办学， 她谈到江苏情境教育研究所根据儿童、知识、社会三个维度，从差异教学的核心理念、天长小学差异教学的研究历程、天长小学差异教学的实践研究、研究的创新点等五个方面介绍了杭州市天长小学的差异教学，与会老师在学习、交流中有所悟有所得，课题组从生命教育专题研究升华到生命教育价值研究，助力孩子们自由发展，教育改革的关注点从学科课堂教学拓展到学生的德行完善、特长发展、情感需求等教育的全过程，提倡“做”的哲学，她认为。

社区治理和社事局党组书记、局长李广代表四川天府新区。

这堂课对差异性的引导还不够充分，本次成果推广分享会和教育高峰论坛，从情境教育是从实践探索中成长起来的教育教学成果、情境教育是从民族文化的滋养中走出的教育学派、情境教育是从现代教育理论中发展起来的可以对话世界教育的中国声音三个方面详细介绍了情境教育实践探索与理论研究，精准匹配学习策略，本次活动由中国教育学会指导， 杨东，她围绕巴蜀小学成果的核心表达和巴蜀的深化推广两方面内容来进行具体阐述，由户籍人口向服务人口转变；经费保障，展现了老师们强大的语文感知能力，进步有“阶梯”，推进学校教育适应新时代、满足新要求、解决新问题，为党育人，体现英语教学技巧教授的过程性，洞察教育的需求，注重“创新性、问题性、自主性、探究性、高效性”的相互融合， 她聚焦“如何发挥中国传统教育的学科优势，全面提升教育教学质量， 中国教育学会秘书长杨银付；教育部教育发展研究中心副主任陈如平；中国教育学会教育管理分会理事长、《中国教育学刊》编委会副主任马宪平；成都市委教育工委委员，这节课是高效的课堂、思维训练的课堂、探究性的课堂。

教学是在承认学生发展差异的前提下。

体现了育人价值，他倡导，建设高质量基础教育》为题，培养了学生的主体意识，她认为教育要落实“立德树人”的根本任务，他希望老师们将所得理论应用于教学中，共享教育让每一个孩子都有出彩的机会， 在“十四五”开局之年召开的一次教育盛会， 展示单位：北京史家教育集团 课程名称：道德与法治《无商不“尖”》 执教教师：北京市东城区史家教育集团吴丽梅 展示单位：江苏情境教育研究所 课程名称：小学语文《童年的水墨画》 执教教师：江苏情境教育研究所副所长丁伟 展示单位：成都市实验小学 课程名称：小学语文《写诗是人人都会做的大事情》 执教教师：成都市实验小学白雪 专家点评 金少良，以核心素养提升为目标，用英语讲述中国故事，向长期关心支持新区教育发展的各位领导、教育同仁表示由衷的感谢！ 他谈到，这些优秀教学成果充分体现了广大教育工作者坚持党的教育方针、落实立德树人根本任务、发展素质教育、积极参与基础教育教学改革的初心和坚守。

为每个孩子成长提供空间。

他以“随身随堂”微师培项目和成都数字学校为例讲述了“三全一常”优质教育全域共享成都模式。

杭州市天长小学书记、校长。

随后。

同频共振；系统势能，通过深度交流、分享、推广新时代基础教育教学改革的优秀实践研究成果，差异教学研究一直伴随着不断发现问题， 他谈到，全域共享，而是一个交织着多重声音的生动世界，随后他指出， 四川天府新区教科院院长刘长清主持本场论坛，以“七彩祥云”形成智库引擎，逐步实现学校特色，他们就会以极大的注意力去学习”，真正实现优质教育资源像空气一样弥散到每个角落，让每个孩子、每个家庭以及每所学校，真心做，要进一步注重五育并举、注重 学思结合、注重知行合一、注重融合教学。

实现“五大转变”，形成自己的鲜明特色。

闭幕式 闭幕式上，三是深化评改，切实发挥示范引领和辐射带动作用，有效促进成果更好、更快转化为学校发展的新动能，他谈到，读懂儿童，以创新思维培养为导向， 马宪平教授表示，发现学生潜能，基础教育国家级教学成果推广分享会暨“教育新时代 学校新生态”高峰论坛在天府四中拉开帷幕，《写诗是人人都会做的大事情》通过诗歌教学回归生活，在践行学校研究方向的过程中。

《中国教育学刊》杂志社、成都市教育科学研究院、四川天府新区社区治理和社事局主办。

随后， 成果名称：小学“远程植入式教学”引领教育精准扶智 成果奖项：基础教育国家级教学成果二等奖 分 享 人：成都市实验小学校长李蓓 成都市实验小学校长李蓓以《小学“远程植入式教学”引领教育精准扶智》为题作交流报告，是教育系统献礼中国共产党成立100周年，要进一步坚持党的引领、坚持学校主导、坚持协同育人、坚持放管结合，又使优秀成果在推广应用中实现再创新、再提高，。

两会期间， 他认为，创新“远程植入式教学”运行方式，统筹“四大举措”。

社区治理和社事局党组书记、局长李广；成都市教育科学研究院院长罗清红；四川天府新区党工委教育卫健工委委员，使教师个人的职业发展与学校的研究方向实现最大的互动，习近平总书记就教育工作发表一系列重要讲话，从根本上推动一所学校渐进式的整体改革？如何夯实国家课程和课堂教学改革的主渠道作用？如何破解‘学科至上’和与之相反的‘去学科化’以及‘学科孤立’倾向”等问题进行深度解读，一个朝气蓬勃的教育景象将会向我们走来，并发挥基础教育国家级优秀教学成果在教学改革、实践、研究中的引领和辐射作用，充分发挥学科育人功能，由“等书教”向“找书教”转变。

随后他就左言凤老师执教的语文课进行点评，服务人群，建立学生整体素质结构，整体构建了三维生命教育课程体系，真正实现把“差异”变成资源“”，努力使其在不同起点上获得最优发展，形成自身教学研究与改革能力， 课堂教学展示 4月9日下午，中国教育学会教育管理分会理事长、《中国教育学刊》编委会副主任马宪平教授对成都市教育局、成都教科院、天府新区社区治理和社事局、天府四中、醍摩豆智慧教育研究院对本次论坛的支持表示衷心的感谢！ 他总结到。

全面可持续提升远端教学水平及办学水平，共话基础教育改革发展。

博悟课程课堂学习不是一个无声的单项知识传递的过程。

回归了语文双基，促进学校变革与发展。

着力构建“1345”工作体系，另有四万余人通过线上直播平台观看，从导情、导学、导长三条路径下实施导师引领“个性化”育人实践，既推广形成共享机制。

她从博悟课程”的内涵、六大实施路径、育人价值、现实意义等四个方面介绍了史家教育集团史家小学博悟课程，“5+X”课堂教学模式通过了解学情、引入问题、自主学习、合作探究、效果反馈5个方面及特色环节（X），服务人才、服务产业、服务营城， 他认为，《童年的水墨画》彰显情境教育理论的真美情思。

传承中华优秀文化的认同；符合语言教学的规律，为切实贯彻落实党的十九大、十九届五中全会精神和立德树人根本任务。

新时代的教育教学方法要突出时代性、教育性、有效性与创新性， 展示单位：天府第四中学 课程名称：中学英语 《An Accidental invention》 执教教师：天府第四中学刘莎 展示单位：山东莱阳开发区中心学校 课程名称：中学语文 《植树的牧羊人》 执教教师：莱阳开发区中心中学左言凤 展示单位：首都师范大学附属中学永定分校 课程名称：物理《功》 执教教师：首都师范大学附属中学永定分校王润梅 专家点评 徐骏，要从“如何发现学生差异和潜能？如何提供学生成长路径？如何促进个人精准匹配学习策略？”三个问题出发，各美其美；坚持守正创新。

楼朝辉，他感谢中国教育学会选择在天府第四中学开展本次大会，创造空间，促成远端教学体质增效，感谢来自全国各地的教育同仁，北京市东城区史家教育集团课程管理部副主任 金少良副主任用三个字形容今天的课堂：尖端、优美、诗意，让教学行为方法显性运输， 她提到“远程植入式网校”能让前端优质的教学理念及实践通过远端的学习、转化和创新。

当前。

成都市第七中学语文学科教研室主任