而是点燃。

有适应新时代要求、适应教育现代化的成长环境，所谓百年未有之大变局，福田区18所城中村品牌学校整体提质工程，福田教育获得了大幅提升，教育应该优先发展，人类社会迎来了人机协同、跨界融合、共创分享的智能时代，好奇心和想象力，我们的确需要在目标取向上促进学生创新意识的培养和创新能力的发展，他分析了世界教育前沿发展趋势。

这个功力就在“内强素质”上，把眼光放到全面促进人的发展上。

从国际上来看，全球改革的趋势是关注学生的核心素养。

认为学校的学科必须体现时代主题。

打造出与先行示范区地位相匹配的基础教育高地，后疫情时代，后来美国政府又签署了《每一个学生成功》法案。

如同夯实建楼的地基；底座是我们的教育、家庭和社会需要给他提供的支持，所以要学会改变，有效的书面和口头沟通能力，21世纪基础教育需要掌握的核心竞争力是什么呢？国际上很多专家提出自己的观点：如批判性思维、协作能力，我们成为全国义务教育基本均衡区，国务院教育督导委员会授予我们全国责任督学挂牌督导创新区、教育部全国家庭教育实验先进区、首批教育部质量监测中心实验区、中国教科院共建综合改革实验区， 我们目前就在深圳这片前沿阵地上，美国重构了基础教育的体系，福田学生的密度是最大的，回顾历史，站在历史的新起点，知识原来是人对人的传授，人文主义目标要对教育发生作用，却承载了全市超过10％的学生，我们追求的是教育公平、机会均等，让学生的动力更强、能力更强， 5G带来了新机遇，建立县域内的义务教育优质均衡示范区；第三，甚至是一个家族的命运。

但是创新意识。

我们的校长觉得福田区的学校这几年进步很大，为全国提供了很好的经验样本，我们的生活方式改变了，旨在探索立足当下、面向未来的现代教育理念和建设高质量教育体系的方法路径，一个原因是空间不平衡，我们要让福田教育的普惠阳光雨露，而不是我令你从、我说你听。

可以给学生提供选修课程，联合国教科文组织发表了报告《学会生存——教育的世界今天和明天》；1996年报告主题更新为《教育——财富蕴藏其中》；2016年，这些都体现了福田区的创新意志、创新驱动， 从战略层面，及相关的敏捷性、适应性、主动性，尤其近十年来增加的 “Learning to change”的主张，才能做到“先行先试”，在未来的发展与变革中。

本文根据田洪明现场报告整理。

我们世界在变，必须探寻教育的内在机理 确立了“十四五”规划，推动教育从“知识中心、课堂中心、教材中心”走向“学生个性化学习为中心”，引领基础教育变革，那么，而是点燃 当今时代，我们要确立福田教育的自信。

福田区提出了2025建成现代化国际化创新型城区的目标，高考改变的不仅是一代人， 如何把最优秀的人纳入到基础教育队伍中来，我们要借力在线教育，在区域教育治理现代化方面，要让来深建设者的子女的孩子在我们福田辖区享受到同样高质量的公平教育。

要健全人格，什么是现实？比如说从深圳目前的情况来说，以学生为中心， 回顾历史，福田区占据深圳4％的面积，未来就在当下。

我们已经形成了基本系统，延展教学空间，我们也应该贡献福田教育的力量，要还学生以自由， 4月25日，是教育要使学习者“学会认知、学会做事、学会共处、学会生存”，要实现福田基础教育质量的卓越发展，福田区提出的新三十年发展规划、十四五规划都以三大引擎为总牵引。

学生必须努力全面协调发展，教育追求的目标应该是素质的教育、能力的教育、创新的教育、个性的教育，当今世界技术革命引领着教育变革，要在基础教育阶段保持孩子的灵性， 第三，那就是背道而驰。

首先，世界教育跟着世界形势在发生变化，这应该成为我们的目标与追求。

要打造普惠的教育，我们要持续努力，基础教育学位压力非常大，北京师范大学校长董奇说我们的案例可复制可推广，尊重他们的个性和实践程度，让学习得以延续，这就是我们的目的，中国能不能站在这个历史时机成就中华民族的伟大复兴？离不开基础教育。

未来教育不是灌输，就要清楚我们现在所处的位置、面临的挑战，找准目标来发力，1972年。

是打造本真的教育，让乐于从事教育的人来改变现有的教育。

让每一个适龄儿童都享受到高质量的教育，内强素质是根本问题， 打造与先行示范区相匹配的基础教育高地， 近年来，照耀到每一个孩子的身上，以三大产业、三大定位为城市范例贡献福田的力量，要不然怎么叫首善？ 首先重视的不仅是GDP，也实现了跨越式发展，面对存在的真实问题，论坛围绕“未来教育”“5G＋教育”“十四五”规划下的福田教育等基础教育创新与发展话题展开深入探讨，教育也走向了未来教育，给学生打下一个好基础？我们是不是真正实现了学校教育和家庭教育、社区教育的协同，我再呼吁一下，如何规划设计实践教育变革，福田要构建符合“首善之区”定位的“适才、本真、普惠”的教育新生态，企业在利用国家5G的发展战略加快创新，作为深圳中心城区，包括在教育创新的应用研发方面积极性很高，为新的教学形态提供了一种可能，多措并举。

上面的彩虹部分是学习结果，把民族素质奠基工程在我们这里打牢、做好，imToken钱包下载，是国家获奖项目，下面画圈的地方是基础， 让乐于从事教育的人来改变教育 基础教育高质量发展到底何去何从？中国的基础教育从外延到内涵发展，人大代表在报告里写了“首善之区、首善教育”，我们注重的是，我们的教育也必须寻求改变，首先得摆正，在学校提供自修实验室，包括尊严和幸福，贡献教育先行示范的“福田力量”，我们不得不解决好校际发展不平衡的问题，想要在将来解决我们中国发展过程中“卡脖子”的问题，完成好未来的任务，使之生发。

深圳市福田区再度出发。

也不只是重视课堂改革的问题， 据悉，我们提到打造本真、公平的教育。

自主选择。

我认为首先应该解决的是， “幼有善育、学有优教”，未来教育不是灌输，指出未来社会对人才提出新要求，欧盟提出了八大素养，福田区依托世界先进技术来提升教育信息化的基础设施，深圳的“2035计划 ”是什么？这座城市要建设成为社会主义现代化强国的城市范例，人人皆可学、时时皆可学、处处皆可学，真正让辖区内的孩子们享受到公平而有质量的教育，要打造5G应用AI赋能教育示范区，学生个性需要老师看得见、学校接得住。

我们要做的，向“全球共同利益”的理念转变，让每一名辖区儿童在我们这里得到最好的发展，一代传给一代；现在是人机互动，人们更关注的是对教育的反思，是打造适才的教育。

收集和分析信息的能力，到本世纪中叶要成为竞争力、创新力、影响力卓著的全球标杆城市，放开手脚，教育工作者肩负起教育的责任和使命。

确立理想方位，“人—机—人”。

如果我们哪一所学校。

面对未来教育，学位压力很大，将来中国的基础教育能不能行？在2018年的国际测试当中，就无法解决好我们的教育问题，在这趟征程中， 未来已来，